隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提升,人們?cè)絹?lái)越重視孩子的學(xué)前教育質(zhì)量。學(xué)前教育的整體教學(xué)模式和教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行不斷的創(chuàng)新,其中學(xué)前鋼琴教育已經(jīng)成為目前學(xué)前教育的重要組成部分。很多家長(zhǎng)以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,讓孩子進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。在學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的當(dāng)中。小組課程和集體課程是兩種主要的教學(xué)模式。對(duì)聯(lián)盟教學(xué)模式和方法進(jìn)行改革和融合的過(guò)程當(dāng)中,要進(jìn)行合理的規(guī)劃,這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)前教育鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 鋼琴教學(xué)模式利弊及互補(bǔ)
    1.1 集體課的優(yōu)勢(shì)
    1.2 集體課的局限
    1.3 小組課的優(yōu)勢(shì)
    1.4 小組課的局限
    1.5 集體課和小組課的互補(bǔ)
2 職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的學(xué)前教學(xué)鋼琴教學(xué)改革
    2.1 集體課上進(jìn)行靈活的小組劃分
    2.2 集體課背景下探討小組教學(xué)法
    2.3 集體課和小組課結(jié)合注意事項(xiàng)
3 結(jié)束語(yǔ)



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