發(fā)布時間：2017-11-06 11:07

刊名： 哈爾濱職業(yè)技術學院學報
       Journal of Harbin Institute of Vocational Technology
主辦：  哈爾濱職業(yè)技術學院
周期：  雙月
出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：  中文;
開本：  大16開
ISSN： 1008-8970
CN：   23-1531/Z

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：哈爾濱職業(yè)技術學院學報
曾用刊名：經(jīng)濟管理干部學院學報
創(chuàng)刊時間：1990

《哈爾濱職業(yè)技術學院學報》是經(jīng)國家新聞出版總署批準的正式出版綜合類學術期刊。 主辦單位為哈爾濱職業(yè)技術學院。國際刊號為：ISSN1008-8970，國內(nèi)刊號為：CN—1531/Z；雙月刊，逢雙月15日出版，96頁、大16開本。2005年被評為全國高職院校優(yōu)秀學報。  

本刊堅持黨的辦刊宗旨，本著求新、求實、求真、求精、求高的精神，在理論與實踐的結(jié)合點上，積極倡導和追求進步性、科學性和學術性的統(tǒng)一；追求高質(zhì)量、高水平、高品位的辦刊格局，更廣泛、更快捷的傳遞信息。學報努力探索高等職業(yè)技術教育持續(xù)發(fā)展的對策，研究高等職業(yè)技術應用型人才培養(yǎng)的規(guī)律和方法，為高職高專的學術研究開辟沃土；并力圖創(chuàng)造一個介紹新知識、交流新論點、研究新問題、提供新資料，傳播新思維、新觀念，推廣新方法、新手段的平臺。歡迎新老朋友對學報給予更多的關愛與指導，同時熱誠希望廣大專家和學者將自己最新研究成果，及時投寄我刊。我們將本著科學性、公正性、創(chuàng)新性和時效性等諸項原則，以最快速度審閱貴稿。原則上，在收稿后一個星期內(nèi)給作者一個明確的回復。  

希望廣大作者按照學報編排規(guī)范投稿。為此，本刊對投寄稿件提出以下要求：  
一、 來稿方式。來稿必須用打印稿（A4）并附帶3.5軟盤（需用word文檔編輯）或發(fā)E—mail；文稿上注明聯(lián)系電話、電子郵箱及郵寄地址。  
二、質(zhì)量要求。來稿應具有一定的學術水平、注重創(chuàng)新性、主題向上、文理通順、選題新穎、觀點明確、論述嚴謹。  
三、標題與作者。論文題目要求不超過20字（有必要可加副標題），姓名下行寫明作者單位、省、市（縣）、郵政編碼。  
四、作者簡介。內(nèi)容為：姓名（出生年—），性別，民族，籍貫，單位及職稱，學術研究方向。  
五、摘要、關鍵詞。摘要是對正文的簡明概括，要求準確完整，一般不加評論性文字，字數(shù)不超過正文的5%，以200字左右為宜；關鍵詞為反映本文主要內(nèi)容的名詞性術語，每篇3—8個，詞之間用分號隔開。  
六、正文。正文字數(shù)在3500字左右為宜，各級標題不用標點符號，層次為：一、；（一）；1.；（1）；一般不宜用①。文字、數(shù)字、圖表、計量單位均應按國家有關規(guī)定執(zhí)行。  
七、參考文獻。如有參考文獻則依順序附于文后，著作按順序提供作者、書名[文獻類型識別]、出版地、出版單位、出版年、頁碼；期刊要提供作者、篇名[文獻類型識別]、出版地、期刊名、年份、卷號、期號、頁碼；其他資料注明來源。  
八、英譯文。題名、作者名、單位、省、市（縣）及摘要和關鍵詞要譯成英文并與中文一一對應，置于參考文獻后。  
九、來稿處理。本刊有權壓縮、刪改文章（作者如不同意，請來稿時注明），來稿不退，請作者保留底稿。  

論文發(fā)表范例：

職業(yè)教育發(fā)展研究
高等職業(yè)教育校企創(chuàng)新協(xié)作平臺構建研究 王長文;徐翠娟;1-3+71
基于CDIO的校企協(xié)同模式構建研究 楊從亞;4-6
高職校企合作BIM師資能力培養(yǎng)研究與探索 張威琪;寒軍;7-9
高職院校校企合作機制體制創(chuàng)新研究 歐敏;10-12
高職教育論壇
高職院校共享型教學資源建設策略研究 姜宇;黃芳;龐文燕;13-15
數(shù)學建模競賽對高職學生創(chuàng)新能力影響的研究 胡芬;16-18
基于吳文化的高職院校主題黨日活動研究 劉蔚;19-21
淺析高職院校的資助育人工作現(xiàn)狀和對策 劉秋霞;22-24
藝術專業(yè)實施以學生個性化發(fā)展為導向的問題研究 張帆;25-27
高職院校新生初入大學的學習轉(zhuǎn)變及對策研究 賴增哲;謝凱;左紅容;28-30
教學改革與實踐
后考證時代的高職文秘專業(yè)實踐教學改革研究 黃健;31-33
文物與博物館學專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系研究 耿紀朋;34-36
“巖彩畫”美術校本課程資源開發(fā)教學初探 劉凱;37-39
高校思政課培育大學生社會主義核心價值觀的路徑探究 常蕾;40-42
信息化教學模式與傳統(tǒng)教學模式的比較分析 周巧英;43-45
論高校音樂學專業(yè)研究性學習的實施策略 李燕;46-48
培養(yǎng)高職院校財經(jīng)類學生工匠精神的對策研究 吳杉杉;陳詩慧;49-52
基于創(chuàng)新理念的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究 李佩禛;53-55
人才培養(yǎng)
大學生生態(tài)文明理念培養(yǎng)研究 劉曉豐;韓剛;56-58
思想政治教育視閾下大學生生命教育現(xiàn)狀探究與思考 陳淑萍;59-61
基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論的大學生就業(yè)困難援助體系研究 李玲;62-64
供給側(cè)改革視閾下獨立學院人才培養(yǎng)模式研究 李時;宋明;65-67
三螺旋理論框架下服裝人才培養(yǎng)模式研究 羅岐熟;68-71
融入式復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析 祁麗;72-74
基于就業(yè)視角的高校學生誠信教育研究 周賢東;75-77
淺析互聯(lián)網(wǎng)時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 李容容;78-80
微時代大學生思想政治教育研究 羅云芬;81-83
學術探討
“一帶一路”戰(zhàn)略下海員核心素質(zhì)重構的思考 丁振國;84-87
“雙帶頭人”培育工程視角下基層黨建工作研究 高峰;88-91
淺析能源互聯(lián)網(wǎng)背景下的節(jié)能應用 施勇;92-94
基于APPDRR模型的校園網(wǎng)安全解決方案設計 張雪;95-97
論中國老年人文化價值觀念的演變 張鵬蓉;阮亞妹;98-100
中國特色養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及對策研究 朱麗榮;101-104
一類具有逐段常變量神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)的偽概周期解 郭鑫;105-108
特區(qū)大學生心理現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 回俊青;謝兆崗;109-112
高校校園文化建設研究 劉玲;113-115
試論如何推動高校職業(yè)指導工作的開展 秦蔚蔚;孫婷;116-118
提升高職院校圖書館讀者信息知識能力的研究 劉筑閔;劉春暉;119-121
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學生適應性研究 任靜;122-124
河南省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與大學生就業(yè)促進機制研究 楊芬;125-127
黑龍江省高職院校圖書館數(shù)字資源整合與服務分析 祝權洲;128-130
基于職業(yè)化發(fā)展的高校輔導員隊伍建設研究 史潔;131-133
圖書館在大學生素質(zhì)教育中的作用研究 陳志曉;134-136
論網(wǎng)絡著作權侵權責任的認定與保護 宗克國;137-140
儒家“慎獨”精神與大學生道德人格的塑造 張雅楠;陳春燕;141-143
外語教學與研究
M-learning視角下醫(yī)學英語混合式視聽說教學模式研究 董巖;144-146
CBI主題模式在高職護理英語教學中的構建及成效解析 陳建軍;147-149
跨境電商背景下高職外語專業(yè)校企合作研究 湯曉軍;150-152
認知情感對唐詩《夢游天姥吟留別》法譯的運用分析 彭逸紅;楊麗英;153-155
“一帶一路”背景下新疆高職復合型外語人才培養(yǎng)對策 沈倩;156-158
基于網(wǎng)絡社交平臺的高職英語寫作教學改革研究 張素梅;159-162
文學藝術
“小說文體學”本土化研究論略 王杰;163-166
認知語言學視角下術語的隱喻性探討 蔡薇;167-169
鋼琴演奏中指尖運用的重要性和訓練方法 王政;170-172
 
職業(yè)教育發(fā)展研究
用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進高等職業(yè)教育教學改革 徐翠娟;孫百鳴;宋磊;1-4
高等職業(yè)教育改革背景下的教育領導力研究 張健;5-7
淺談現(xiàn)代學徒制合作企業(yè)的選擇問題 韓肅;8-10
李鴻章實業(yè)教育思想對職業(yè)教育的啟示 徐秋海;11-13
職業(yè)院校學生“工匠精神”培育的路徑研究 劉麗;劉少東;14-16
高職教育論壇
新媒體環(huán)境下高職院校文化建設對策研究 齊立輝;17-20
工科類高職院校大學生音樂素質(zhì)教育探析 李乾坤;劉榮紅;21-24
高職院校實施現(xiàn)代學徒制策略探究 方曉;周賢東;25-27
高職院校貧困生資助體系育人功能的現(xiàn)實路徑探析 王莉;宗誠;28-30
高職院校金融類專業(yè)校企協(xié)同創(chuàng)新模式探討 潘霞冰;陽大勝;31-33
高職院校學生溝通能力培養(yǎng)問題的思考 邢海燕;34-36
教學改革與實踐
高職院校建筑工程安全技術課程改革內(nèi)容設計探析 王天成;梁新;37-39
生產(chǎn)性實訓教學的探索與研究 鄭忠陽;張春華;40-42
數(shù)學建模思想在高等數(shù)學教學中的應用研究 覃崇文;43-45
間性理論指導下的多模態(tài)“三位一體”教學模式探討 王瑞華;46-49
職業(yè)技能競賽與專業(yè)建設融合的探索 徐林;張?zhí)m平;50-53
文化導入景設中大學英語教學的實踐思考 丁衛(wèi)真;54-56
人才培養(yǎng)
體育院校研究生思想政治教育實效性路徑研究 韓偉;隋芳莉;李艷梅;高麗;徐海心;57-59
大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析 陳淑萍;60-62
高校二級心理輔導站建設與保障機制研究 梁娟;劉月秀;63-65
大學生誠信道德現(xiàn)狀及改善策略研究 朱偉;66-68
試論學習古典詩歌對高職人才培養(yǎng)的作用 崔爽;69-71
高職英語教學模式與人才培養(yǎng)探究 吳立新;劉占勛;72-74
學術探討
基于產(chǎn)業(yè)融合的休閑農(nóng)場發(fā)展策略與路徑研究 范高明;75-78
“共享經(jīng)濟”理念融入“一帶一路”建設研究 司馬義·熱西提;79-81
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館嵌入醫(yī)藥信息素養(yǎng)教育研究 曲永鑫;82-84
加強社會主義法治文化建設研究 李雪松;85-87
統(tǒng)計方法在畢業(yè)設計中的應用現(xiàn)狀調(diào)查與分析 潘聲旺;雷志華;趙雪峰;何茂萍;88-90
高校圖書館面向社會開放服務模式研究 杜麗杰;91-93
基于多目標優(yōu)化的高校自習室節(jié)電方案設計 丁蕊;姚遠峰;孫燕來;94-96
社區(qū)教育視閾下社會主義核心價值觀傳播路徑研究 李麗萍;97-100
高職學生中長跑與20mMSRT血乳酸變化分析研究 陳敏;101-103
學生社團參與高校圖書館管理的實踐與探索 郭莉;104-106
民辦高校公寓管理與服務中的風險規(guī)避研究 黃翠芬;107-109
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下廣東省跨境電商發(fā)展對策研究 黃肇丹;110-112
高職院校圖書館服務與創(chuàng)新理念研究 曲紅;丁爾康;劉春暉;劉筑閔;113-115
論獨立學院行政管理法治化 蔣維西;陳霞;116-119
論社區(qū)服務在未成年犯社區(qū)矯正中的適用 李善慧;120-122
大數(shù)據(jù)時代下青少年教育研究 魯世林;123-125
我國圖書數(shù)字出版的時間性因素分析 史英明;126-129
論我國引渡制度的發(fā)展和阻礙 奚梓裕;130-134
“九·一八”事變后海外華僑抗日斗爭研究 魏鵬;135-137
外語教學與研究
體育高職學生英語詞塊知識及詞塊學習方法的調(diào)查 鄧燕林;138-141
英語口語核心課改的試點實施與對比分析研究 李曉黎;142-144
大數(shù)據(jù)背景下高職英語寫作教學研究 欒吉斌;145-147
高職院校涉農(nóng)專業(yè)外語能力培養(yǎng)策略研究 欒明;148-150
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學英語翻譯教學改革探索 牛曉晗;151-153
社會互動理論下的高職英語教學模式研究 趙莎莉;154-156
朝鮮族和漢族小學生英語學習策略的比較研究 韓秋慧;齊聰;袁杰;157-159
接受美學視角下的譯者主體性研究 孟俊澎;160-162
文化差異對法語諺語和成語翻譯的影響及對策 韓宇;163-166
文學藝術
淺談體育運動在歌唱學習中的作用 杜娟;宮佳明;167-169
論周文璞詩歌的平民化特色 雷丹陽;170-173


本文編號：8453