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中國冶金教育

發(fā)布時(shí)間:2014-07-08 10:06

中國冶金教育雜志基礎(chǔ)信息:

本刊是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)的在國內(nèi)外公開出版發(fā)行的刊物。是由中國冶金教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)性刊物。

中國冶金教育雜志期刊榮譽(yù):

ASPT來源刊、中國期刊網(wǎng)來源刊

中國冶金教育雜志訂閱方式:

地址:北京市東城區(qū)東四西大街46號,郵政編碼:100711,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:ISSN1007-0958,國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN11-3775/G4,刊期:季刊,開數(shù):16開。

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中國冶金教育雜志社投稿信息

(一)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿,同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

(二)文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過20個(gè)字,作者姓名排在文題下。

(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,筆耕論文,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個(gè)。

(五)標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識,二級標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識,三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識,四級標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

(六)計(jì)量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號。

(七)參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,列于文末,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為:作者.文題.刊名年份;年(期):起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。

中國冶金教育雜志編輯部征稿

應(yīng)用型本科院校與中小企業(yè)產(chǎn)學(xué)合作模式探析
實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求
落實(shí)教育規(guī)劃綱要建設(shè)高等教育強(qiáng)國
開展“訂單式”培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐
“材料成形原理”模塊化教學(xué)改革探索
工科院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐
大氣污染控制工程教學(xué)模式的改革
巖土工程專業(yè)方向課程改革探索
法學(xué)雙語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對策研究
從美學(xué)角度看大學(xué)英語多媒體課件的設(shè)計(jì)原則
大學(xué)日語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
基于任務(wù)的大學(xué)英語協(xié)同學(xué)習(xí)
21世紀(jì)我國高等工程教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
培養(yǎng)行業(yè)性外貿(mào)應(yīng)用型人才的探索
適度控制規(guī)模服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)調(diào)整層次結(jié)構(gòu)提高特色水平
試論學(xué)生的主體性特征及其教育
應(yīng)用型本科院校“機(jī)械工程基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革
“電磁場與電磁波”課程教學(xué)方法改革研究
材料學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革
冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的創(chuàng)新實(shí)踐
大學(xué)英語學(xué)習(xí)瓶頸狀態(tài)的形成與突破
大學(xué)英語教學(xué)模式下的創(chuàng)新教學(xué)
高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策



本文編號:2769

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