中國地質(zhì)教育雜志基礎(chǔ)信息：

本刊是我國惟一一份地學(xué)教育與研究的學(xué)術(shù)性期刊，以其指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性為特色，是地學(xué)教育研究人員、各級領(lǐng)導(dǎo)、教育管理和師生員工的學(xué)術(shù)論壇、決策參謀和良師益友。主要以發(fā)表研究論文為主，也報道相關(guān)學(xué)科的研究綜述與述評、研究進展與動態(tài)、研究短訊、新技術(shù)與新方法等。

中國地質(zhì)教育雜志欄目設(shè)置：

主要欄目：校（院）長論壇、教育思想與理論、教育管理、研究生與學(xué)位教育、比較我教育與創(chuàng)新教育、地學(xué)人物、招生與就業(yè)、教育教學(xué)研究。

中國地質(zhì)教育雜志訂閱方式：

ISSN：1006-9372，CN：11-3777/G4，地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院路29號，郵政編碼：100083。

中國地質(zhì)教育雜志社投稿信息

1．文章標題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

5．正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

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中國地質(zhì)教育雜志編輯部征稿

百年奮進再創(chuàng)輝煌——北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系建系一百周年(1909～2009年)
依托高等地質(zhì)院校培養(yǎng)優(yōu)秀地學(xué)人才——在“中國高等地質(zhì)教育歷史經(jīng)驗與科學(xué)發(fā)展研討會”上的講話
新時期的地球科學(xué)與地學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
地質(zhì)類人才培養(yǎng)的思考與探索——以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)為例
時代的要求永遠是教育改革的動力
深化改革創(chuàng)新機制——東華理工大學(xué)核地學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點思考
深化改革科學(xué)發(fā)展全面提高本科教學(xué)質(zhì)量
地球科學(xué)高等教育改革與發(fā)展的若干建議
弘揚傳統(tǒng)開拓創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展石油地質(zhì)教育
改革工科地質(zhì)類專業(yè)設(shè)置的思考
高職院校促進教師職業(yè)能力發(fā)展的制度創(chuàng)新與實踐
依托地學(xué)教育推動我國防災(zāi)減災(zāi)高等教育事業(yè)發(fā)展
質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線——在“和諧社會與地質(zhì)教育質(zhì)量工程研討會”上的講話
構(gòu)建和諧社會背景下發(fā)展地質(zhì)教育的思考
特色文化鑄�；炅⒆銉�(yōu)勢育人才——成都理工大學(xué)辦學(xué)特色的探索與實踐
以示范性院校標準推進質(zhì)量工程建設(shè)
高校教學(xué)團隊建設(shè)的思考
本科生-研究生貫通培養(yǎng)的實踐與探索
整合實驗資源構(gòu)建創(chuàng)新型實驗教學(xué)體系
校所共同培養(yǎng)海洋地質(zhì)碩士生模式的探索與實踐
地質(zhì)勘查與工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與探索
創(chuàng)建地質(zhì)構(gòu)造園地架設(shè)科研教學(xué)橋梁
地球科學(xué)的文化使命與當(dāng)代地學(xué)工作者的責(zé)任