本文關(guān)鍵詞：英語學術(shù)論文寫作課堂的自主學習策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以建構(gòu)主義教育理論為依據(jù),探討英語學術(shù)論文寫作課堂上實施自主學習的可行性和實效性,分析英語學術(shù)論文寫作這一課程中教師、學生、任務和環(huán)境在一個動態(tài)的過程中的互動,以促進學生的主體作用;呈現(xiàn)這一課程"依托專業(yè)科研增強個人學習意義、通過小組合作強化自主意識、網(wǎng)絡資源促進師生多渠道溝通"三個自主學習特點對于提高學生英語學術(shù)寫作能力的重要作用。
【作者單位】： 東北大學;
【關(guān)鍵詞】： 英語學術(shù)論文寫作 建構(gòu)主義 自主學習
【分類號】：H319
【正文快照】： 一、引言近幾年來,隨著對于大學生英語水平和實際交流能力的要求不斷提高,大學英語教學也取得了長足的進展,從傳統(tǒng)的注重閱讀能力培養(yǎng)的教學模式轉(zhuǎn)變成聽說讀寫多功能自主學習的實踐應用型教學模式。寫作能力作為大學英語教學的基本目標,對學生的英語實用技能有很大的提升和

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本文編號：331094