發(fā)布時(shí)間：2020-12-13 14:32

　　目的了解妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦及其主要照護(hù)者護(hù)理需求,開(kāi)展以家庭為中心的賦能教育模式干預(yù)。方法本研究首先選取2017年1月-3月在淮安市婦幼保健院建卡產(chǎn)檢并分娩的妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦9例。通過(guò)一對(duì)一深度訪談的形式進(jìn)行調(diào)查,了解妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦及其主要照護(hù)者的健康需求,根據(jù)需求構(gòu)建健康教育內(nèi)容和方案。隨后,選取2017年3月-9月在淮安市婦幼保健院建卡進(jìn)行產(chǎn)檢并計(jì)劃在本院分娩的妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦為研究對(duì)象,將176名符合納排標(biāo)準(zhǔn)的妊娠期糖尿病產(chǎn)婦按照隨機(jī)數(shù)字表法隨機(jī)分為對(duì)照組（n=85）和實(shí)驗(yàn)組（n=91）,本研究對(duì)對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)的“蜜糖媽咪課堂”集中授課進(jìn)行健康教育5次,每次60⁹0min課程,包含自由提問(wèn)環(huán)節(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)組采用以家庭為中心的賦能教育進(jìn)行健康教育,即將實(shí)驗(yàn)組孕婦按照孕周進(jìn)行分組,每組10名孕婦,賦能健康教育小組對(duì)妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦及其主要照護(hù)者進(jìn)行5次健康教育,其中3次分娩前的小組學(xué)習(xí),2次分娩后的個(gè)人指導(dǎo)學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容為血糖控制、母乳喂養(yǎng)新生兒護(hù)理內(nèi)容,健康教育時(shí)間根據(jù)孕產(chǎn)婦及其主要照護(hù)者存在的問(wèn)題量及難易程度安排,一般在60⁹0m... 

【文章來(lái)源】：江蘇大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1 研究背景
        1.1 妊娠期糖尿病現(xiàn)狀
        1.2 妊娠期糖尿病產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)現(xiàn)狀
        1.3 妊娠期糖尿病產(chǎn)婦健康教育現(xiàn)狀
    2 理論框架
        2.1 健康教育概述
        2.2 以家庭為中心的賦能教育研究
    3 研究目的及意義
        3.1 研究目的
        3.2 研究意義
    4 技術(shù)路線
第二章 妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦自我護(hù)理過(guò)程中需求的質(zhì)性研究
    1 研究?jī)?nèi)容
    2 方法與對(duì)象
        2.1 研究方法
        2.2 研究人員
        2.3 研究對(duì)象
        2.4 訪談過(guò)程
        2.5 質(zhì)量控制
        2.6 訪談目錄
    3 結(jié)果
        3.1 主題一：確診時(shí)的復(fù)雜情緒
        3.2 主題二：治療過(guò)程中的壓力
        3.3 主題三：獲取相關(guān)信息的強(qiáng)烈需求
        3.4 主題四：家人支持的重要性
        3.5 主題五：對(duì)妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的誤解
    4 討論
        4.1 關(guān)注孕婦負(fù)性情緒,引導(dǎo)其積極應(yīng)對(duì)
        4.2 構(gòu)建健康教育體系,宣傳相關(guān)護(hù)理知識(shí)
        4.3 完善家庭支持系統(tǒng)
    5 結(jié)論
第三章 以家庭為中心的賦能教育模式對(duì)妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦的干預(yù)研究
    1 研究?jī)?nèi)容
    2 方法與對(duì)象
        2.1 研究人員
        2.2 研究對(duì)象
        2.3 研究工具
        2.4 干預(yù)方法
        2.5 質(zhì)量控制
        2.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
    3 結(jié)果
        3.1 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦一般資料對(duì)比
        3.2 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦血糖控制情況比較
        3.3 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自我效能量表得分情況比較
        3.4 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦領(lǐng)悟社會(huì)支持評(píng)分比較
        3.5 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦自我護(hù)理能力評(píng)分比較
        3.6 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦產(chǎn)后純母乳喂養(yǎng)率比較
    4 討論
        4.1 對(duì)干預(yù)前兩組健康教育對(duì)象一般資料的分析
        4.2 以家庭為中心的賦能健康教育可改善血糖控制情況
        4.3 以家庭為中心的賦能健康教育可提高母乳喂養(yǎng)自我效能和母乳喂養(yǎng)率
        4.4 以家庭為中心的賦能健康教育可提高領(lǐng)悟社會(huì)支持
        4.5 以家庭為中心的賦能健康教育可提高自我護(hù)理能力
    5 總結(jié)
    6 研究局限性
    7 研究創(chuàng)新性
參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及其他科研成果
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以家庭為中心的教育干預(yù)對(duì)兒童系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者健康行為及復(fù)診依從性的影響[J]. 連冬梅,孫靜,宋紅梅,李楊.  中華現(xiàn)代護(hù)理雜志. 2018 (08)
[2]動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)系統(tǒng)配合胰島素注射治療妊娠期糖尿病的效果[J]. 戴萍,郝先平.  中國(guó)婦幼保健. 2018(06)
[3]以家庭為中心教育干預(yù)對(duì)癲癇患兒父母疾病認(rèn)知及管理能力的影響[J]. 王英杰,李楊.  護(hù)理學(xué)雜志. 2018(01)
[4]家屬參與健康教育模式對(duì)妊娠期糖尿病患者的影響[J]. 羅選紅,劉亞琴,李海貞.  護(hù)理實(shí)踐與研究. 2017(21)
[5]以家庭為中心的教育干預(yù)對(duì)腦癱患兒護(hù)理質(zhì)量與生活質(zhì)量的影響[J]. 姚榮云.  國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2017 (18)
[6]國(guó)內(nèi)外2型糖尿病社區(qū)健康教育模式現(xiàn)狀[J]. 鄧慧君,李衛(wèi)東.  中國(guó)健康教育. 2017(07)
[7]以家庭為中心的健康教育在小兒呼吸道疾病中的應(yīng)用[J]. 王莉,黃金玲.  全科護(hù)理. 2017(21)
[8]妊娠期糖尿病患者產(chǎn)后純母乳喂養(yǎng)的臨床效果觀察[J]. 王新春,姚琴.  實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志. 2017(06)
[9]廣州妊娠期糖尿病孕婦生活事件與孕婦心理健康狀況的關(guān)系[J]. 廖媚,龍建,崔詠怡,巫春婉.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(03)
[10]健康教育聯(lián)合營(yíng)養(yǎng)干預(yù)綜合治療對(duì)妊娠期糖尿病的影響[J]. 王穎,楊莎,馮輝,胡韻婷,肖慧宇.  實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué). 2017(03)

碩士論文
[1]以家庭為中心的賦能教育對(duì)初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)行為干預(yù)的效果評(píng)價(jià)[D]. 管慧.安徽醫(yī)科大學(xué) 2016
[2]綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)妊娠期糖尿病妊娠結(jié)局的影響[D]. 張帆.鄭州大學(xué) 2014
[3]上海市龍華社區(qū)促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的干預(yù)策略探索[D]. 徐妹.復(fù)旦大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2914695