本文關(guān)鍵詞：納米石油地質(zhì)學(xué)——非常規(guī)油氣地質(zhì)理論與研究方法探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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弟 ）６ ｙ 刪 　 第 ２ ６期　 Ｍ 目 唾　 累　 ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ 　 Ｏｂｓ ｅ ｒ ｖ ｅ ｒ 　 中旬 出版　 遙感課程 實踐教 學(xué)方法探索　 郭碧云　，劉光哲　，吳仁 豪　 （ １ ． 浙江海 洋學(xué)院海洋科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，浙江 舟 山 �。� １ ６ ０ ２ ２ ；２ ． 西北農(nóng)林科技 大學(xué)林學(xué)院，陜西 楊凌 ７ １ ２ １ ０ ０ ） 　 摘

要：遙感是一 門新興的涉及廣泛的學(xué)科 ，遙感技 術(shù)發(fā)展迅速且操作性強，需要加強實踐教 學(xué)環(huán)節(jié)，來　 滿足學(xué)科的發(fā)展和社會需求。本文在分析 高校遙感課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上 ，從基 于理論更新的基礎(chǔ)上來　 加強 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、將前沿科學(xué)研 究方法和成果引入課堂教 學(xué)、加強課程實驗 內(nèi)容的 系統(tǒng)性和前沿性 、 　 將軟件操作學(xué)習(xí)溶入課堂教 學(xué)等幾個方面對遙感課 程實踐教學(xué)內(nèi)容和 方法進(jìn)行 了探 索，為提高遙感課程　 的教學(xué)質(zhì)量 ，培養(yǎng) 實用創(chuàng)新人才教 學(xué)改革提供一些參考。 　 關(guān)鍵詞 ：遙感課程 實踐教學(xué) 教 學(xué)方法　 遙感 （ Ｒ ｅ ｍｏ ｔ ｅ 　 Ｓ ｅ ｎ ｓ ｉ ｎ ｇ ）， “ 遙遠(yuǎn) 的感知”，廣義遙感　 礎(chǔ)性研 究薄弱 ［ ２ 】 。只有通過系統(tǒng)培養(yǎng)掌握遙感理論　 指對 目標(biāo)物 進(jìn)行無接觸的遠(yuǎn)距離探測技術(shù) ；狹義上指在　 知識和 實用操作技術(shù) 的后備人才 ，才能夠滿 足社會對遙　 這也是高等教育面臨的責(zé)任 。 　 航 天或航空平 臺上 ，運用各種傳感 器 （ 如可見光、紅外　 感高技術(shù)人才的迫切需求， 線 和 微波 等 ）對地 球 進(jìn) 行觀 測 ，接 收并 記 錄 電磁波 信 號 ， 　 目前在遙 感課程 教學(xué)方面與社會需求之間存在一定的差　 根 據(jù) 電磁 波 與 地 表 物 體 的作 用 機 理 及 對 探 測 目標(biāo) 的 電磁　 異，，相對 于遙感技術(shù)發(fā)展，課 堂教學(xué) 內(nèi)容相對落后 。從　 特性進(jìn)行分析 ，進(jìn)而獲取物體特征 性質(zhì)及 其變化信息的　 技術(shù) ［ １ ］ 。遙感是 ２ ０世紀(jì) ６ ０年代以來新興的一門學(xué)科 ， 美　 國宇航局 、歐 空局等 機構(gòu)和加拿大 、 日本 、印度 、中國 　 目前遙感課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面來看，存在 以下現(xiàn)象： 　 （ 一） 重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)　 大部分高校在課程大綱設(shè)置 時，將理論教學(xué)部分安　 。實　 先后建起 了各 自的遙 感系統(tǒng)。隨著 計算機 和傳感器性能　 排 了大量 的課時，而對于實踐環(huán)節(jié)課時 安排較少　】 的不 斷提 高，遙感影 像的分辨率 （ 空 間分辨 率、光譜分　 驗課 時少 。 難 以培養(yǎng)學(xué) 生的感性認(rèn)識 ，動手能力 的提 高　 ４ 】 。遙感 課程 不同于其它理論課程，它需　 辨率和 時間分辨率 ）有 了很大提高 。遙感數(shù)據(jù) 中包含 了 　 更是無從談起 ［ 大 量 的 地 表 和 空 間 信 息 ， 而 目前 對 于 遙 感 數(shù) 據(jù) 豐 富 的信　 要學(xué)生具有很強的操作 能力 ，少 的實踐教學(xué)課時使 學(xué)生　 息不能完全提取，如何充分有效 的從影像 中獲取全 部的　 對遙感技術(shù)基本技 能的訓(xùn)練和掌握不能滿足，其結(jié)果使　 信 息是一個亟待解決 的問題 。許多高校開 設(shè)了與遙感相　 學(xué)生對課程理論部分 內(nèi)容不能較好 的理解 。容 易造成教　 關(guān)的專業(yè)和課程，這對遙感技術(shù) 的譜及和 發(fā)展提供 了良 　 學(xué) 內(nèi)容僅限于課本知識，使教學(xué)和實踐脫節(jié) ，降低學(xué)生　 　 好 的 基 礎(chǔ) 環(huán) 境 。如 何 培 養(yǎng) 出適 合 社 會 發(fā)展 需 要 的 合 格 的　 對 這 門課 程 學(xué) 習(xí)的 興趣 ，不 能

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