人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已有四十多年的歷史,隨著近年來人工智能在各領(lǐng)域不斷取得重大突破,教育人工智能也將迎來新一輪發(fā)展。文章首先梳理了人工智能發(fā)展的脈絡(luò);進(jìn)而分析了教育人工智能的典型應(yīng)用領(lǐng)域以及未來趨勢,提煉總結(jié)教育人工智能應(yīng)用模型以及核心服務(wù)能力,分析深度學(xué)習(xí)技術(shù)對于實(shí)現(xiàn)若干核心服務(wù)能力的作用;最后指出教育人工智能所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章從多個維度闡述了當(dāng)前教育人工智能的發(fā)展情況,以期為設(shè)計(jì)人工智能教育應(yīng)用提供借鑒。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018年12期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
引言
一人工智能發(fā)展概況
二人工智能教育應(yīng)用領(lǐng)域分析
三人工智能教育應(yīng)用的核心服務(wù)能力
    1人工智能教育應(yīng)用的模型
    2人工智能教育應(yīng)用的核心服務(wù)能力
四深度學(xué)習(xí)是一種共性關(guān)鍵技術(shù)
五機(jī)遇和挑戰(zhàn)
六結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)筑“人工智能+教育”的生態(tài)系統(tǒng)[J]. 吳永和,劉博文,馬曉玲.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(05)
[2]人工智能視域下機(jī)器學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用與創(chuàng)新探索[J]. 余明華,馮翔,祝智庭.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(03)



本文編號：2933908