發(fā)布時(shí)間：2020-12-20 12:16

　　通過實(shí)證研究方式,從社會需求、國家政策和高等教育自身追求三個(gè)層面揭示人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。在此基礎(chǔ)上,立足高等教育人才培養(yǎng)模式變革遵循的邏輯理路,以人才培養(yǎng)理念和目標(biāo)、培養(yǎng)主體、培養(yǎng)內(nèi)容等高等教育人才培養(yǎng)模式的組成要素為切入點(diǎn),探究人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革面臨的現(xiàn)實(shí)困境,并就此提出相應(yīng)的改進(jìn)路徑。 

【文章來源】：西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2019年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的依據(jù)
    （一） 社會需求:人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的根本動力
    （二） 國家政策:人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的基本保障
    （三） 知識追求:人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的內(nèi)生選擇
二、人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的困境
    （一） 高等教育人才培養(yǎng)理念和目標(biāo)更新不及時(shí)
    （二） 高等教育人才培養(yǎng)模式變革的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐資源匱乏
        1. 高等教育教師普遍缺乏人工智能教學(xué)素養(yǎng)
        2. 人才培養(yǎng)內(nèi)容較少涉及人工智能知識
        3. 人才培養(yǎng)方式囿于學(xué)科專業(yè)壁壘和“知識”中心
    （三） 高等教育人才培養(yǎng)評價(jià)體系相對滯后
三、人工智能時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式變革的路徑
    （一） 及時(shí)更新高等教育人才培養(yǎng)理念和目標(biāo)
    （二） 系統(tǒng)優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)模式變革的實(shí)踐資源配置
    （三） 有序推進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)評價(jià)體系的完善
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2927849