20世紀(jì)80年代以來，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)高等教育也提出了更高的要求。目前，我國高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過24%，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化階段。由普通高等院校和社會(huì)力量合作辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院在教育教學(xué)體制改革中應(yīng)運(yùn)而生，成為了高等教育體系中一個(gè)重要的組成部分。獨(dú)立學(xué)院的專職教師是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，同時(shí)也是獨(dú)立學(xué)院能否在激烈的競爭中立于不敗的關(guān)鍵所在。獨(dú)立學(xué)院如何引進(jìn)、培養(yǎng)、留住高素質(zhì)教師，激發(fā)教師工作的積極性和熱情，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院必須面對(duì)的一個(gè)重要課題，建立行之有效、合理的激勵(lì)機(jī)制是解決這一問題的有效途徑，也是獨(dú)立學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展的核心戰(zhàn)略。論文在研究了國內(nèi)外相關(guān)激勵(lì)理論和高等教師激勵(lì)機(jī)制建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取了問卷調(diào)查、深度訪談、文獻(xiàn)綜述等研究方法，對(duì)天津大學(xué)仁愛學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了調(diào)查研究，通過描述性統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)出目前仁愛學(xué)院專職教師激勵(lì)機(jī)制存在考核制度不完善、薪酬制度不合理、培訓(xùn)機(jī)制不健全等方面的問題，并分析了這些問題的形成原因。論文針對(duì)上述問題從改革績效考核制度、設(shè)計(jì)考核指標(biāo)體系；改革教師聘用模式，建立公正科學(xué)的薪酬制度；完善教師培訓(xùn)培養(yǎng)制度；改善教師現(xiàn)有生... 

【文章來源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

天津大學(xué)仁愛學(xué)院規(guī)劃圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展特征及發(fā)展方向探析[J]. 張陽.  煤炭高等教育. 2005(02)
[4]獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色觀探析——以云南大學(xué)旅游文化學(xué)院為例[J]. 楊毅.  學(xué)術(shù)探索. 2004(07)
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[6]論高校教師激勵(lì)系統(tǒng)的構(gòu)建——兼評(píng)高校人事分配制度的改革[J]. 趙蒙成.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2003(01)
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博士論文
[1]高校教師人力資源管理模式創(chuàng)新研究[D]. 關(guān)云飛.中南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]獨(dú)立學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制的研究[D]. 信紅娜.北京郵電大學(xué) 2011
[2]獨(dú)立學(xué)院專職教師激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 康軍平.西北大學(xué) 2010
[3]高等學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 李冰.西安科技大學(xué) 2010
[4]高等獨(dú)立院校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 張普峰.西南交通大學(xué) 2009
[5]我國高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 張偉.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2008
[6]我國普通高校教師激勵(lì)機(jī)制及對(duì)策研究[D]. 王會(huì)民.哈爾濱工程大學(xué) 2007
[7]獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展研究[D]. 羅明.湖南師范大學(xué) 2005
[8]高等學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 楊鶴.大連理工大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2927237