面對(duì)人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)化升級(jí),教育者的目光不能囿于技術(shù)層面,還要洞見(jiàn)人工智能帶來(lái)的技術(shù)正在重塑智能教育的價(jià)值和特征,更要關(guān)注教育認(rèn)知的多元化更新和教育價(jià)值與教育內(nèi)涵的重構(gòu)。人工智能時(shí)代下,我們可通過(guò)規(guī)劃、應(yīng)用、科研、教育生態(tài)和倫理等多視角提出教育發(fā)展路向和愿景。 

【文章來(lái)源】：廣西社會(huì)科學(xué). 2020年06期 CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、人工智能時(shí)代的教育認(rèn)知
    （一）需求格局發(fā)生變化
    （二）教育供給漸趨均衡
    （三）教學(xué)模式持續(xù)創(chuàng)新
    （四）素質(zhì)培養(yǎng)需要延拓
    （五）教育主體不斷賦能
    （六）教育管理持續(xù)優(yōu)化
    （七）學(xué)習(xí)機(jī)制正在轉(zhuǎn)變
二、人工智能時(shí)代的教育變革洞見(jiàn)
    （一）教育活動(dòng)數(shù)據(jù)化
    （二）教學(xué)環(huán)境智慧化
    （三）培養(yǎng)體系個(gè)性化
    （四）教育評(píng)價(jià)智能化
    （五）人機(jī)協(xié)作常態(tài)化
三、人工智能時(shí)代的教育發(fā)展路向
    （一）基于規(guī)劃視角
    （二）基于應(yīng)用視角
    （三）基于科研視角
    （四）基于教育生態(tài)視角
    （五）基于倫理視角


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]引領(lǐng)人工智能時(shí)代的教育躍遷:2019年北京國(guó)際人工智能與教育大會(huì)綜述[J]. 苗逢春.  電化教育研究. 2019(08)
[2]“人工智能+教育”的驅(qū)動(dòng)力與新指南——UNESCO《教育中的人工智能》報(bào)告的解析與思考[J]. 李宏堡,袁明遠(yuǎn),王海英.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(04)



本文編號(hào)：2924899