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人工智能時(shí)代的教育四大支柱——寫(xiě)給下一代的信

發(fā)布時(shí)間:2020-12-12 16:52
  <正>親愛(ài)的孩子:在你的人生路上,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不僅要與人相處,還要學(xué)會(huì)與機(jī)器和人工智能相處。一個(gè)周末,我們家談到了新生一代的未來(lái)。于是,我執(zhí)筆寫(xiě)下了這封給孩子未來(lái)的信:孩子,看到你甜蜜的笑容,我們看到了你美好的未來(lái)。我要告訴你,你真幸運(yùn),目前和將來(lái),我們國(guó)家正在發(fā)生許許多多新的變化,將會(huì)改變你們這一代人的命運(yùn)。 

【文章來(lái)源】:人民教育. 2018年01期 第25-28頁(yè) 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]智能時(shí)代教育供給質(zhì)量保障的學(xué)校實(shí)踐[J]. 劉興沛.  教育理論與實(shí)踐. 2020(02)
[2]論教育與機(jī)器的關(guān)系[J]. 劉復(fù)興.  教育研究. 2019(11)
[3]論人工智能時(shí)代的終身學(xué)習(xí)意蘊(yùn)[J]. 崔銘香,張德彭.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2019(05)
[4]增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力 迎接人工智能挑戰(zhàn)[J]. 張磊.  寧夏教育. 2019(09)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中地理教學(xué)微課應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J]. 樊曉霞,高洋,劉敏.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2019(16)
[6]教育四大支柱的內(nèi)涵及其當(dāng)代教育意義——重讀《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》[J]. 劉豐霞.  教育實(shí)踐與研究(C). 2019(06)
[7]研學(xué)旅行課程的性質(zhì)、實(shí)施原則及策略初探[J]. 李鳳堂,李岑虎.  齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
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博士論文
[1]國(guó)內(nèi)高校在線(xiàn)課程建設(shè)理念演化研究[D]. 許歡.西南大學(xué) 2019

碩士論文
[1]高一學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力的調(diào)查研究[D]. 江燕玲.云南師范大學(xué) 2020
[2]情感教學(xué)在高中《文化生活》中的運(yùn)用研究[D]. 李文靜.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2020
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中學(xué)地理“雙平臺(tái)”教學(xué)策略研究[D]. 劉奎源.西南大學(xué) 2020
[4]我國(guó)教育研究中的人工智能話(huà)語(yǔ)[D]. 黃志強(qiáng).華東師范大學(xué) 2019



本文編號(hào):2912941

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