發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 11:37

　　本文分析了人工智能時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的影響以及對(duì)高等會(huì)計(jì)教育的沖擊,并對(duì)我國會(huì)計(jì)教育的變革與創(chuàng)新提出了相應(yīng)建議。研究表明,僅靠知識(shí)和程序性的會(huì)計(jì)崗位將被計(jì)算機(jī)或機(jī)器人代替,而保留的由人執(zhí)行的會(huì)計(jì)工作其邊界也越來越模糊,人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的功能突顯。目前,會(huì)計(jì)教育面臨的壓力:一是會(huì)計(jì)教育體系應(yīng)如何應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的較高期望;二是學(xué)校地位逐漸面臨其他知識(shí)來源的競爭。這就要求我們必須實(shí)施供給側(cè)改革滿足會(huì)計(jì)人才市場結(jié)構(gòu)性需求,善用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)變革教學(xué)方式,持續(xù)優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以滿足人工智能時(shí)代的要求。 

【文章來源】：財(cái)經(jīng)問題研究. 2019年07期 第96-103頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、人工智能時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的影響
    （一） 財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的出現(xiàn)改變了會(huì)計(jì)人員的結(jié)構(gòu)
    （二） 會(huì)計(jì)工作邊界越來越模糊, 跨界與融合是大勢所趨
    （三） 會(huì)計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的功能越來越明顯
三、人工智能時(shí)代高等會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)
    （一） 會(huì)計(jì)人才的供給側(cè)與需求側(cè)脫節(jié)錯(cuò)位
    （二） 課堂教學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)
    （三） 教師隊(duì)伍無法滿足人工智能時(shí)代的要求
    （四） 專業(yè)課程體系面臨重構(gòu)的壓力
四、人工智能時(shí)代高等會(huì)計(jì)教育的變革與創(chuàng)新
    （一） 實(shí)施供給側(cè)改革, 滿足會(huì)計(jì)人才市場結(jié)構(gòu)性需求
    （二） 善用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù), 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式, 提高課堂教學(xué)效果
    （三） 優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容, 確保人工智能時(shí)代教學(xué)質(zhì)量
    （四） 從傳授知識(shí)為主向培養(yǎng)能力為主轉(zhuǎn)型
    （五） 加強(qiáng)人工智能時(shí)代下的師資隊(duì)伍建設(shè)
    （六） 全方位改革評(píng)價(jià)制度
五、結(jié)論與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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