<正>"單片機原理及應(yīng)用"作為工科院校電子類、計算機類和自動化類專業(yè)的核心骨干課,對其知識的掌握和學(xué)習顯得尤為重要。本文針對該課程開學(xué)第一課的教學(xué)展開研究探討,改變書本從單片機硬件結(jié)構(gòu)——匯編語言設(shè)計——C51語言設(shè)計——單片機應(yīng)用這一順序教學(xué)法,將以一個通俗易懂的流水燈例子來作為開學(xué)第一課的教學(xué),從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,從教學(xué)效果中驗證了這一方法的可行性與實用性。單片機以其體積小、結(jié)構(gòu)緊湊、高可靠性以及高抗干擾能力和高性能性價比等特點(梁高衛(wèi),單片機實訓(xùn)課程教改項目的研究與設(shè)計:教育現(xiàn)代化,2018;劉偉春,應(yīng)用于教改的單片機通信系統(tǒng)研究:中國校外教育,2019),廣泛應(yīng)用于人們生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域,成為

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【部分圖文】：

圖1 流水燈仿真圖

然后，把仿真圖和程序共享給學(xué)生端電腦（機房上課），由學(xué)生自己去修改燈的放置位置和顏色，比如放置成心形、三角形、方形或者圓形等等，修改好后告訴學(xué)生如何下載程序進去，這樣，他們就會看到不同形狀的流水燈或彩燈現(xiàn)象。這樣做的目的是讓學(xué)生在開學(xué)第一課的前30分鐘，就能融入到單片機的應(yīng)用當中....

圖2 改革前成績分布圖

既然本文設(shè)計的開學(xué)第一課的教學(xué)思路在開學(xué)初就能激發(fā)學(xué)生對單片機課程的學(xué)習興趣，那么延續(xù)這種教學(xué)思路的改革成效如何體現(xiàn)呢？接下來將對比一下近一學(xué)期一個教學(xué)班（40人）的考試成績分布圖，圖2是改革前成績分布圖，圖3是改革后成績分布圖，從圖中可以看出，改革前不及格率占了15%，且整體成....

圖3 改革后成績分布圖

圖2改革前成績分布圖4結(jié)束語

本文編號：4057077