發(fā)布時(shí)間：2021-01-13 07:51

　　計(jì)算機(jī)組裝與維修是中職教學(xué)的重要課程,隨著新課改的不斷踐行,計(jì)算機(jī)組裝維修課程設(shè)計(jì)也要與時(shí)俱進(jìn)的改革教學(xué)方式和完善教學(xué)內(nèi)容,要推進(jìn)一體化教學(xué)的的廣泛應(yīng)用。所謂一體化教學(xué)就是理論與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生在教中學(xué),在學(xué)中做,本文針對(duì)一體化教學(xué)的概念和特色展開(kāi)了詳細(xì)的闡述,然后又詳細(xì)的探討了一體化教學(xué)在計(jì)算機(jī)組裝與維修課程中的運(yùn)用。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 一體化教學(xué)的概念與特色
二 一體化教學(xué)在計(jì)算機(jī)組裝與維修課程中發(fā)展局限
    （一） 一體化相關(guān)的政策、制度等不夠健全和完善
    （二） 企業(yè)在高職院校人才培養(yǎng)的參與上缺乏耐心、積極性和可持續(xù)性
    （三） 高職院校培養(yǎng)的人才不切合企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要
    （四） 高職院校一體化模式單一、 內(nèi)生力不足
三 一體化教學(xué)在計(jì)算機(jī)組裝與維修課程中的運(yùn)用
    （一） 建立計(jì)算機(jī)組裝與維修一體化教室
    （二） 編寫(xiě)一體化教學(xué)的校本教材
    （三） 培養(yǎng)滿足一體化教學(xué)要求的雙師型教師
    （四） 完善一體化教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
四 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]一體化教學(xué)在計(jì)算機(jī)組裝與維修課程中的運(yùn)用[J]. 葉富東,張海.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(18)
[2]論一體化教學(xué)在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J]. 冷明遠(yuǎn).  課程教育研究. 2019(14)
[3]《電子線路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Protel DXP2004》課程理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 梁添洪.  教育現(xiàn)代化. 2018(34)
[4]理實(shí)一體化教學(xué)在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中的運(yùn)用[J]. 葛鐘.  電腦迷. 2017(12)
[5]《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程一體化教學(xué)的實(shí)踐研究[J]. 劉榮平.  信息與電腦(理論版). 2016(01)
[6]一體化教學(xué)在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中的實(shí)踐與探索[J]. 黃學(xué)文.  信息與電腦(理論版). 2014(05)



本文編號(hào)：2974513