發(fā)布時(shí)間：2024-05-27 19:23

　　職業(yè)教育已進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期,"三教"改革是推動(dòng)職教高質(zhì)量展開的重要抓手。高職院校學(xué)生存在文化知識(shí)欠缺、學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)等問題,阻礙了新知識(shí)的吸收和內(nèi)化。在認(rèn)知負(fù)荷視域下,可視化提供了一種從抽象到具象的處理方式,能更好得激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)顯隱性內(nèi)容同時(shí)傳遞。通過(guò)"三教"可視化建構(gòu),不管是"教師""教材""教法",其承載的數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)都能以一種形象化的視覺表達(dá)形式被人們快速、高效的識(shí)別和內(nèi)化,有助于提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,更符合未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1認(rèn)知負(fù)荷和三教的關(guān)系

認(rèn)知負(fù)荷是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠使用的注意力或者精神力的總量，過(guò)重的認(rèn)知負(fù)荷使人難以習(xí)得重要的信息。認(rèn)知負(fù)荷包含外部認(rèn)知負(fù)荷、內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷和相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，[2]其與“三教”的關(guān)系如圖1所示。其中，內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷一般取決于知識(shí)的難度和學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知水平。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜或抽象，高....

本文編號(hào)：3982997