刊名： 鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)
       Railway Transport and Economy
主辦：  中國(guó)鐵道科學(xué)研究院
周期：  月刊
出版地：北京市
語(yǔ)種：  中文;
開本：  大16開
ISSN： 1003-1421
CN：   11-1949/F
郵發(fā)代號(hào)：2-343

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)
創(chuàng)刊時(shí)間：1979

核心期刊：
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

期刊簡(jiǎn)介

《鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)》雜志由鐵道科學(xué)研究院運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)研究所主辦，中國(guó)鐵道學(xué)會(huì)運(yùn)輸委員會(huì)、經(jīng)濟(jì)委員會(huì)聯(lián)合出版，鐵道部主管，是國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的鐵路運(yùn)輸綜合性科技刊物，1979年創(chuàng)刊�！惰F道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)》雜志是全國(guó)中文核心期刊，中國(guó)鐵道學(xué)會(huì)優(yōu)秀科技期刊。2000年參與《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》執(zhí)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。由《中國(guó)期刊網(wǎng)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》作為來(lái)源期刊全文收錄。

版權(quán)信息

刊名：鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)[1]

Railway Transport and Economy

主辦：中國(guó)鐵道科學(xué)研究院

周期：月刊

出版地：北京市

語(yǔ)種：中文;

開本：大16開

ISSN：1003-1421

CN：11-1949/F

郵發(fā)代號(hào)：2-343

歷史沿革：

現(xiàn)用刊名：鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

辦刊宗旨

本刊宗旨是服務(wù)鐵路運(yùn)輸事業(yè)，倡導(dǎo)市場(chǎng)導(dǎo)向，匯集綜合運(yùn)輸及區(qū)域經(jīng)濟(jì)信息，促進(jìn)運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，發(fā)布政府權(quán)威數(shù)字及方針政策，交流軌道交通信息，研究現(xiàn)代運(yùn)輸管理理念和方法，溝通政府與企業(yè)的交流。

欄目設(shè)置

本刊設(shè)有發(fā)展論壇、運(yùn)輸市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)研究、經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)輸安全、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、運(yùn)輸組織、運(yùn)輸管理自動(dòng)化、旅客運(yùn)輸、高速鐵路、現(xiàn)代物流、城市軌道交通、政策與法規(guī)、專題報(bào)道、技術(shù)市場(chǎng)、研究與建議、動(dòng)態(tài)信息、國(guó)外鐵路、卷（編）首語(yǔ)等欄目。

面向?qū)ο?/span>

本刊面向全國(guó)各鐵路局、鐵路分局、鐵路站段、地方鐵路、合資鐵路、大專院校及路外有關(guān)單位，讀者為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大鐵路管理、研究、技術(shù)人員和技術(shù)工人，城市軌道交通、公路、航空、水運(yùn)、港口等交通運(yùn)輸和規(guī)劃部門，以及有關(guān)院校人員。

刊社地址

地址：北京市海淀區(qū)大柳樹路2號(hào)

郵編：100081

投稿要求

1.  選題新穎，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言精煉，資料可靠。尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的特色稿件和專家稿件。

2．文稿書寫格式及要求。來(lái)稿請(qǐng)按如下順序撰寫：文題、作者姓名（不超過(guò)3個(gè)）、摘要（不超過(guò)200字）、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介（真實(shí)姓名、出生年份、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱、專業(yè)學(xué)位和研究方向以及工作單位所在省、市、郵編）、中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、正文、注釋、參考文獻(xiàn)及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經(jīng)費(fèi)資助的論均勻。名詞使用：文中所用專用名詞不要隨意縮寫，如所用名詞過(guò)長(zhǎng)，而文中又需多次使用，則應(yīng)在第一次使用時(shí)在全名后加圓括號(hào)注明縮寫。計(jì)量單位：使用我國(guó)法定計(jì)量單位。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字用法等均按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。標(biāo)題序號(hào)：可按四級(jí)小標(biāo)題的格式寫：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題另起段，正文另起段；三級(jí)、四級(jí)小標(biāo)題不另起段，與正文接排。注釋：注釋是對(duì)正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說(shuō)明，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注如①②……文，請(qǐng)?jiān)?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">[作者簡(jiǎn)介]后用[基金項(xiàng)目]注明基金項(xiàng)目名稱或課題項(xiàng)目名稱及編號(hào)。文題：標(biāo)題以不超過(guò)20字為宜，一般不用副標(biāo)題。關(guān)鍵詞：2～5個(gè)。中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：此兩項(xiàng)共占一行。例如：[中圖分類號(hào)]G42[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A 圖表：凡文字能說(shuō)明的內(nèi)容盡量不用表和圖。文中的表或圖應(yīng)各有表題、圖題，同時(shí)必須有相應(yīng)的表序號(hào)和圖序號(hào)。表中需說(shuō)明的問(wèn)題采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做圖要規(guī)范，圖坐標(biāo)要設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，刻度，置于文后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文注釋須依次標(biāo)明序號(hào)（外加圓圈）、作者、書名、出版地、出版社、出版年份、頁(yè)碼；外文注釋須依次標(biāo)明序號(hào)（外加圓圈）、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份、頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)：所列參考文獻(xiàn)只限作者親自閱讀過(guò)的公開出版的主要文獻(xiàn)，按文中首次出現(xiàn)的次序編號(hào)，內(nèi)部刊物或未公開發(fā)表的資料均不列入。參考文獻(xiàn)置于注釋之后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號(hào)（外加方括號(hào)）、作者、書名、出版地、出版社、出版年份；外文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號(hào)（外加方括號(hào)）、作者姓、作者名、書名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻(xiàn)又有外文文獻(xiàn)的，請(qǐng)按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音及外文字母為序；外文書名及刊名請(qǐng)用斜體字。若引用文章為電子文獻(xiàn)，請(qǐng)注明網(wǎng)絡(luò)地址及時(shí)間。文獻(xiàn)類型：以單字母標(biāo)識(shí)（外加方括號(hào)），如專著（普通圖書）為[M]，論文集（會(huì)議錄）為[C]，匯編為[G]，報(bào)紙文章為[N]，期刊文章為[J]，學(xué)位論文為[D]，研究報(bào)告為[R]，專著論文集中析出文獻(xiàn)為[A]，未說(shuō)明的文獻(xiàn)為[Z]，數(shù)據(jù)庫(kù)為[DB]，電子公告為[EB]，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)為[OL]，聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)為[DB/OL]，網(wǎng)上電子公告為[EB/OL]。

3．常用注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注舉例：[注釋]①石中英.知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革[M].北京：教育科學(xué)出版社，筆耕論文新浪博客，2001：40.②陳宇.我國(guó)職業(yè)資格證書制度的回顧與前瞻[J].教育與職業(yè)，2004（1）：46.③Harris，Peter. Foundations of PublicAdministration：A Comparative Approach[M].Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43-46.④Hindson，Colin E.Educational Planning in Vanuatu：An AlternativeAnalysis[J].ComparativeEducation，1995（31）：327-337.[參考文獻(xiàn)][1]滕大春.美國(guó)教育史[M].北京：人民教育出版社，1994.[2]陳桂生.教育學(xué)的迷惘與迷惘的教育學(xué)[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），1989（3）.[3]陶仁驥.密碼學(xué)與數(shù)學(xué)[J].自然雜志，1984，7（7）：527.[4]蔣有緒，郭泉水，馬娟，等.中國(guó)森林群落分類及其群落學(xué)特征[M].北京：科學(xué)出版社，1998.[5]（美）約翰•杜威.民主主義教育[M].王承緒，譯.北京：人民教育出版社，1990：10.[6]潘懋元.開展高等教育理論的研究[N].光明日?qǐng)?bào)，1978-12-07 .[7]Barber，M. The Making of the1944 Education Act[M]. Guildford and King’s Lynn：BiddlesLtd.1994.[8]Siegal，Harvey. Multiculturalism，Universalism，and Science Education：in Search ofCommon Ground[J].Culture andComparative Studies，2002（3）.[9]DOWLER L.The researchuniversity’s dilemma；resource sharing andresearch im a trams imstitutiomal emvironmemt[J].Journal Library Administration，1995，21（1/2）：5-26.

4．本刊對(duì)文稿只做文字和技術(shù)的編輯處理，作者須對(duì)文稿的真實(shí)性負(fù)責(zé)，并聲明未一稿多投。

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