發(fā)布時間：2020-12-04 15:38

　　高校學生活動是學生成才教育的有效載體,是提高學生實踐能力,創(chuàng)新精神的有效途徑。在國家雙創(chuàng)教育的號召下,隨著教育教學改革不斷深化,高校越來越重視學生活動的開展問題,對于當前不斷發(fā)展的科技及生活巨變,傳統(tǒng)的學生活動管理模式已經(jīng)不再適應當前的文化大環(huán)境,不斷發(fā)展的文化也對學生綜合素質(zhì)教育提出了更高的需求。實踐結果表明,采用項目化的管理運作對高校學生活動進行管理,不僅能夠提高學校的管理水平,還能提升學生的創(chuàng)新實踐能力。大學學生活動項目化管理運作必須遵循主體性、導向性、實效性、創(chuàng)造性等原則,經(jīng)歷啟動、計劃、實施與控制、收尾四個階段。本文以理論為基礎,立足于項目管理理念結合高校學生活動的特點,對高校學生活動項目化管理運作的可行性進行分析。以西安D學院為例,實地調(diào)研了學院學生活動的現(xiàn)狀,針對學生活動中存在指令性強,能動性弱,創(chuàng)新性不足,參與者分工不明確,缺乏相關管理機制等問題,深入思考及探索,設計了西安D學院學生活動項目化管理的內(nèi)容。根據(jù)“立項—調(diào)查—創(chuàng)意—論證”的方法論,對學生活動項目管理進行了流程設計,通過對D學院暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動項目化管理運作的案例分析,并提出了改進措施和建議。 

【文章來源】：西安工程大學陜西省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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本文編號：2897849