發(fā)布時間：2016-05-30 08:03

  本文關(guān)鍵詞：生本教育理念融入偏遠農(nóng)村高中物理教學的實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川師范大學》 2015年

生本教育理念融入偏遠農(nóng)村高中物理教學的實踐研究

何強  

【摘要】：近年來,全國各地都在如火如荼地進行著新一輪課程改革,其中物理課堂更是課改的主要陣地。老式的填鴨式教學在很大程度上抹殺了物理的學科特色,新課改卻能很好的展現(xiàn)物理的學科特色。新課改改變的不僅僅是課堂結(jié)構(gòu),應該更多的是改變教師的教學理念。對學生進行的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析和對教師的訪談結(jié)果顯示,偏遠農(nóng)村高中學生對傳統(tǒng)物理課堂缺乏興趣,他們雖然努力想學好物理,但總是力不從心。物理教師雖然知道傳統(tǒng)物理課堂既費力效率又低下,但是出于多種因素又不敢隨意改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)。近年來高考物理試題體現(xiàn)要加強考察學生的物理思維,這使得傳統(tǒng)的物理課堂和師本教育越來越不適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。農(nóng)村高中缺乏先進的教學設(shè)備,缺乏優(yōu)秀的師資隊伍,缺乏先進的教學理念,因此,農(nóng)村青年教師應當不斷提升自己的教學理念和教學水平,在磅礴的高中課程教學改革浪潮中找準方向,奮力前行。本文基于建構(gòu)主義學習理論和生本教育理論,總結(jié)了郭思樂教授首創(chuàng)的生本教育理論的主要觀點及其核心價值觀。其次,筆者從偏遠農(nóng)村高中物理教師的角度,通過問卷和訪談詳細剖析了現(xiàn)階段農(nóng)村高中物理課堂的現(xiàn)狀,分析了現(xiàn)在農(nóng)村中學物理教學存在的弊端,詳細介紹了新課改課堂的要求,新課改課堂的特色,進而分析了生本教育理論與新課改的共同點和如何把他們有機結(jié)合在一起。論文最后給出在農(nóng)村高中課堂中使用生本教育理論作指導構(gòu)建新課堂的實踐案例,使生本教育理論更具有可操作性。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7
【目錄】：

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