發(fā)布時間：2020-08-14 07:51

【摘要】：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎,是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。學生的識字量和書寫規(guī)范程度對于培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)起到了十分重要的作用。然而當前初中語文的識字與寫字教學現(xiàn)狀卻不盡如人意,比如初中生們忽視識字與寫字學習的重要性,對于識字與寫字存在著態(tài)度不端的現(xiàn)象,書寫質量不高,寫字姿勢不端正,或者不能體會書法的審美價值;教師們認為識字與寫字應該占據(jù)初中生少一點時間,而且大部分教師遵循著陳舊的教學方式,更別說通過識字與寫字教學培育學生熱愛祖國語言文字的情感了;此外,由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的普及,提筆忘字和書寫不規(guī)范成為了普遍現(xiàn)象。因此,針對當前初中語文識字與寫字教學存在的弊端,識字與寫字教學顯得尤為重要。本文將從教師的“教”和學生的“學”兩個方面融合傳統(tǒng)文化探究識字與寫字教學的策略。全文共分為四個章節(jié),緒論部分主要是對論文的選題背景、研究方法、研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和理論基礎作了介紹。第一章對初中階段識字與寫字教學進行了概述。第二章主要是通過調查問卷和訪談,對初中識字與寫字教學現(xiàn)狀的調查和分析。第三章以實踐為基礎,結合理論知識探究初中語文識字與寫字教學策略,其中教師方面的策略包括豐富識字與寫字教學方法;關注學情,激發(fā)學生的興趣;落實課堂教學;提升語文教師自身素養(yǎng)。學生方面的策略包括結合字理知識區(qū)別形近字、音近字和多音字、認識清楚漢字結構以及減少筆誤;端正態(tài)度;養(yǎng)成良好的書寫習慣,主動使用工具書;堅持正確的書寫姿勢,提高書寫質量;利用好書法課程,加強練習。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3
【圖文】：

所反

圖 2—6對初中階段學生在學習難關上的調查主要是第 4—6 題。通過設置的這三道題目來了解初中生在學習漢字時所遇到的困難。通過整理搜集到的數(shù)據(jù)可以看出，有大約 60%的中學生漢語拼音掌握的情況比較一般甚至不好，還有高于 70%

圖 2—12對于中學生學習漢字方法的調查主要集中在第 7—12 題，其中第 7—10 是與初中生自身的學習方法密切相關，第 11—12 題主要是了解語文教師平時講解漢字的方式方法對中學生學習漢字的影響。從圖 7—10 我們能夠發(fā)現(xiàn)，有高達81.36%的中學生不會經(jīng)常整理錯字，有 62.29%的中學生也沒有課后鞏固漢字的

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本文編號：2792737