以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計與制作課程改革探索
發(fā)布時間:2020-12-24 04:29
高職院校的人才培養(yǎng)以技能型創(chuàng)新人才為目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,企業(yè)對技能型創(chuàng)新人才的要求也逐漸提高。通過對新疆高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行總結(jié),分析目前新疆高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程設(shè)置存在的問題,探討以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)計的有效路徑,旨在提高新疆高職院校的教學(xué)水平,深化新疆高職院校的教育改革。
【文章來源】:新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2017年04期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、新疆廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程設(shè)置情況分析
三、新疆高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程設(shè)置存在的問題
(一) 以設(shè)計能力培養(yǎng)為主線貫穿人才培養(yǎng)
(二) 以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐教學(xué)課程體系差異較大
四、以就業(yè)為導(dǎo)向的廣告設(shè)計與制作課程設(shè)計的有效路徑
(一) 設(shè)置科學(xué)化合理化的教學(xué)課程
(二) 推進(jìn)企業(yè)理論與實踐教學(xué)體系建設(shè), 實現(xiàn)以“就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)課程改革
五、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程改革與探究[J]. 于志博. 讀天下. 2017(02)
[2]以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計專業(yè)課程體系研究[J]. 李娟. 才智. 2015(27)
[3]項目教學(xué)法在中職《廣告設(shè)計與制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 曾明敏. 文藝生活(藝術(shù)中國). 2014(06)
[4]以就業(yè)為導(dǎo)向的廣告制作與印刷實訓(xùn)室構(gòu)建設(shè)想——以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張晶. 包裝世界. 2013(06)
[5]關(guān)于高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的思考[J]. 楊奎. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2011 (03)
本文編號:2934985
【文章來源】:新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2017年04期
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、新疆廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程設(shè)置情況分析
三、新疆高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程設(shè)置存在的問題
(一) 以設(shè)計能力培養(yǎng)為主線貫穿人才培養(yǎng)
(二) 以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐教學(xué)課程體系差異較大
四、以就業(yè)為導(dǎo)向的廣告設(shè)計與制作課程設(shè)計的有效路徑
(一) 設(shè)置科學(xué)化合理化的教學(xué)課程
(二) 推進(jìn)企業(yè)理論與實踐教學(xué)體系建設(shè), 實現(xiàn)以“就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)課程改革
五、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)課程改革與探究[J]. 于志博. 讀天下. 2017(02)
[2]以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計專業(yè)課程體系研究[J]. 李娟. 才智. 2015(27)
[3]項目教學(xué)法在中職《廣告設(shè)計與制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 曾明敏. 文藝生活(藝術(shù)中國). 2014(06)
[4]以就業(yè)為導(dǎo)向的廣告制作與印刷實訓(xùn)室構(gòu)建設(shè)想——以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張晶. 包裝世界. 2013(06)
[5]關(guān)于高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革的思考[J]. 楊奎. 現(xiàn)代閱讀(教育版). 2011 (03)
本文編號:2934985
本文鏈接:http://www.lk138.cn/wenyilunwen/guanggaoshejilunwen/2934985.html
最近更新
教材專著