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  本文關鍵詞：2005～2006年我國教育學期刊影響力評價——基于CSSCI的統(tǒng)計分析

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【摘要】：學術期刊既是教育科學研究者發(fā)表科研成果的平臺,又是教育科學研究成果轉化為教育發(fā)展與改革實踐的重要中介。因此,對教育學期刊學術水平、編輯質量和學術影響力的評價,也就成為教育科研評價的"題中應有之義"。本文利用南京大學中國社會科學研究評價中心提供的數(shù)據(jù)資料,通過"被引總量"、"影響因子"和"被引廣度"等指標,分析、評價2005～2006年我國教育學期刊的學術影響力。
【作者單位】： 南京大學教育科學與管理系;
【關鍵詞】： 教育學期刊 學術影響力 CSSCI
【基金】：教育部2006年度哲學社會科學研究后期資助項目(06JHQYB0014)。
【分類號】：G353.1
【正文快照】： 如何評價教育科學研究的科學性和有效性，始終是一個不無爭議的問題。1623年，，英國哲學家培根在(論科學的價值和發(fā)展》一書中，首次提出了“教育學”的概念。九年以后，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表了第一部嚴格意義上的教育學著作(大教學論)，系統(tǒng)完整地提出了學校教育理論。1776

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本文編號：780793