發(fā)布時(shí)間：2020-12-27 14:29

　　跨文化交際能力作為不同文化背景的人之間相互交流的關(guān)鍵能力,其重要性在全球化時(shí)代背景下的作用越發(fā)凸顯。高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善緊跟時(shí)代潮流,增加了培養(yǎng)高中生跨文化交際能力方面的內(nèi)容。但在實(shí)踐層面,英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力存在師生觀念上不重視、教育評(píng)價(jià)缺失、一線教師缺乏相關(guān)專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)以及客觀條件的局限等問(wèn)題。鑒于此,學(xué)校和教師要提高一線教師的專業(yè)能力,開(kāi)設(shè)相關(guān)的英語(yǔ)選修課程,豐富課堂教學(xué)形式等,培養(yǎng)高中生的跨文化交際能力。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020年35期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、跨文化交際能力
二、培養(yǎng)高中生跨文化交際能力的必要性
    （一）跨文化交際能力:學(xué)生全面發(fā)展的必備能力
    （二）跨文化交際能力:社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需求
三、高中英語(yǔ)課堂中學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題
    （一）教師和學(xué)生觀念上的不重視
    （二）教育評(píng)價(jià)的缺失
    （三）教師專業(yè)素質(zhì)不高和專業(yè)知識(shí)匱乏
    （四）客觀條件的局限
四、高中英語(yǔ)課堂中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略
    （一）提高一線教師的專業(yè)能力
    （二）開(kāi)設(shè)相關(guān)的英語(yǔ)選修課程
        1.開(kāi)設(shè)英文電影欣賞課
        2.聘請(qǐng)外教
    （三）豐富英語(yǔ)課堂的教學(xué)形式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化交際能力在外語(yǔ)教學(xué)中如何定位[J]. 胡文仲.  外語(yǔ)界. 2013(06)



本文編號(hào)：2941910