發(fā)布時間：2024-04-20 13:10

　　關(guān)鍵能力模型的建構(gòu)為法治意識素養(yǎng)邏輯生成提供了有效的路向和通道,是道德與法治學(xué)科改革創(chuàng)新的重要舉措和調(diào)節(jié)機制。關(guān)鍵能力模型是由多階多維能力要素構(gòu)筑的指標體系、整合模型,關(guān)鍵能力模型的建構(gòu)應(yīng)以問題解決為導(dǎo)向,以結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)為特征,以素養(yǎng)提升為目標,為法治意識的培育提供經(jīng)驗圖示、發(fā)展圖景。關(guān)鍵能力模型的操作,應(yīng)基于整體主義的視野,創(chuàng)設(shè)劣構(gòu)情境,提供具有結(jié)構(gòu)化、可視化、診釋化特征的量規(guī),以指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,管控和改善學(xué)習(xí)行為。

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【部分圖文】：

圖1法治意識培養(yǎng)中關(guān)鍵能力體系結(jié)構(gòu)模型

本研究將法治意識培養(yǎng)中的關(guān)鍵能力結(jié)構(gòu)模型構(gòu)筑如圖1所示。(二)設(shè)計思路

圖7-1法治意識關(guān)鍵能力構(gòu)成要素圖

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文《政治與法治》課中培育學(xué)生法治意識的評價體系探究53角設(shè)計不同的評價指標進行評價是量化評價的重要特點。從縱向的角度看，法治意識的培育主要是在課堂內(nèi)完成的。以法治意識培育的關(guān)鍵能力為基礎(chǔ)，可以根據(jù)不同的能力層級設(shè)計評價量表對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。黃偉將法治意識....

本文編號：3959458