發(fā)布時間：2021-01-30 18:31

　　本文介紹了翻轉課堂的發(fā)展歷程及應用優(yōu)勢,并結合高職院校審計實務課程的現狀對翻轉課堂在其中的應用方向與應用方案進行了探討,旨在強化實務教育中學生的主體作用,提升學生審計知識的應用能力。 

【文章來源】：時代經貿. 2020,(15)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉課堂起源及優(yōu)勢
二、翻轉課堂在高職院校審計實務中的應用
    （一）學生自學輔助資料的準備
    （二）學生自學成果的保障措施
    （三）課上案例探討
三、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于慕課的翻轉課堂教學策略探究——以大學英語讀寫課為例[J]. 孫潤.  福建茶葉. 2019(08)
[2]翻轉課堂的特性及對專業(yè)教學改革的啟示[J]. 曹麗君,王海明.  河北科技師范學院學報. 2014(01)

碩士論文
[1]翻轉課堂在初中籃球投籃技術教學中的應用研究[D]. 牟浩飛.濟南大學 2019
[2]翻轉課堂教學模式在前手翻動作教學中的實驗研究[D]. 丁露露.武漢體育學院 2019



本文編號：3009383