發(fā)布時(shí)間：2020-12-12 18:41

　　新時(shí)期,結(jié)構(gòu)性矛盾將成為我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要矛盾。推進(jìn)教育培訓(xùn)制度改革,大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),提升勞動(dòng)者素質(zhì),能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),緩解勞動(dòng)力供給不足和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾,實(shí)現(xiàn)從人口紅利向人力資本紅利轉(zhuǎn)變,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等教育. 2020年Z2期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
勞動(dòng)力供給總量不足將成常態(tài)
結(jié)構(gòu)性矛盾將成為我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要矛盾
加強(qiáng)教育培訓(xùn)體系建設(shè)，有效應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力供給不足和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的理念與對(duì)策[J]. 王志鳳.  中國(guó)高等教育. 2019(22)
[2]改革開放40年職業(yè)教育校企合作的制度變遷[J]. 萬(wàn)衛(wèi),張帆.  職業(yè)教育研究. 2019(09)
[3]完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系 彰顯職業(yè)教育類型特征[J]. 葛道凱.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)



本文編號(hào)：2913081