摘要內(nèi)容:隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招,數(shù)量和質(zhì)量的矛盾也日益凸顯,而質(zhì)量是教育的生命線,為了使高職教育在數(shù)量增多的情況下保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步向前,在“以服務(wù)為宗旨,以能力為本位”的辦學(xué)理念下,應(yīng)始終以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本目標(biāo),建立適合其健康發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。在高職院校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度是時(shí)代發(fā)展的要求,它的建立有助于從理論上構(gòu)建和完善高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,在實(shí)踐中確保教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅是高職教育特色內(nèi)涵的要求,同時(shí)還是高職院校健康發(fā)展的要求。 目前,國(guó)內(nèi)有關(guān)教學(xué)監(jiān)控理論多集中在宏觀層次的討論,以控制論為基礎(chǔ)展開研究,較少關(guān)注實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)實(shí)務(wù)部門的需求,本文以關(guān)注實(shí)務(wù)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),在控制論的基礎(chǔ)上,主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法,在了解國(guó)內(nèi)有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,以河北政法職業(yè)學(xué)院為例詳細(xì)分析了高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題�，F(xiàn)在大多數(shù)高職院校都建立了定期的教學(xué)常規(guī)檢查制度、建立了教學(xué)督導(dǎo)制度、建立了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、建立了學(xué)生評(píng)教及教師評(píng)學(xué)等制度,在一定程度上促進(jìn)了高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高,但是仍有不盡如意的地方。在監(jiān)控主體方面,以教務(wù)處為監(jiān)督主體,力量單薄。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面,學(xué)生評(píng)教中,評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面、客觀、公正,對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果缺少科學(xué)的處理機(jī)制;教師評(píng)學(xué)中,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題處理周期長(zhǎng),組織機(jī)構(gòu)不健全;同行評(píng)價(jià)中,積極評(píng)價(jià)多,反映問(wèn)題少,可信度低;學(xué)生的考試辦法不科學(xué),缺少綜合性,考試結(jié)果不能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;教學(xué)督導(dǎo)工作引起教學(xué)人員的抵觸情緒而流于形式。教學(xué)信息反饋方面,學(xué)生提供的信息不夠公正,不足以反映教學(xué)的真實(shí)情況。教育行政主管部門的監(jiān)督力度不夠,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)。本文在此基礎(chǔ)上以拓寬質(zhì)量監(jiān)控思路,擴(kuò)大監(jiān)控范圍,強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同專業(yè)進(jìn)行有區(qū)別地監(jiān)控為進(jìn)路,提出了擴(kuò)大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體的范圍、健全高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作及完善教學(xué)信息反饋制度等對(duì)策。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G712.4
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)概念界定
    （一） 教學(xué)質(zhì)量
    （二） 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
    （三） 高職院校與普通大專院校的區(qū)別
二、高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀
    （一） 建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理制度
        1. 建立了定期的教學(xué)常規(guī)檢查制度
        2. 建立了教學(xué)督導(dǎo)制度
        3. 建立了聽課制度
        4. 建立了學(xué)生評(píng)教制度
        5. 建立了教師評(píng)教評(píng)學(xué)制度
        6. 建立實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控制度
        7. 積極開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估及精品課程評(píng)估
    （二） 高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的存在問(wèn)題
        1. 監(jiān)控主體方面
        2. 實(shí)踐教學(xué)方面
        3. 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面
        4. 教學(xué)督導(dǎo)方面
        5. 教學(xué)信息反饋方面
        6. 教育行政部門的監(jiān)督方面
三、高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的完善對(duì)策
    （一） 擴(kuò)大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體的范圍
        1. 教學(xué)監(jiān)管組織機(jī)構(gòu)
        2. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的社會(huì)主體
        3. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的學(xué)生主體
        4. 教育行政部門的監(jiān)督
    （二） 加大實(shí)踐教學(xué)的重視力度
    （三） 健全高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制
        1. 學(xué)生評(píng)教方面
        2. 教師評(píng)學(xué)方面
        3. 同行評(píng)價(jià)方面
        4. 社會(huì)評(píng)價(jià)方面
        5. 考試改革方面
        6. 教育行政部門的評(píng)價(jià)
    （四） 加強(qiáng)高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作
        1. 增加教學(xué)督導(dǎo)員人數(shù)，并進(jìn)行合理化配置
        2. 督導(dǎo)工作要有的放矢，既“督”又“導(dǎo)”
    （五） 完善信息反饋制度
        1. 提高學(xué)生信息員的思想認(rèn)識(shí)
        2. 建立信息反饋落實(shí)機(jī)制
        3. 重視信息員隊(duì)伍在參評(píng)前及參評(píng)中的建設(shè)工作
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 賀祖斌;高等學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)作[J];廣西高教研究;2000年03期

2 項(xiàng)蓓麗;關(guān)于構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的思考[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年06期

3 梁蓓蓓;侯華新;黃超;梁磊;農(nóng)兆豐;;醫(yī)學(xué)院校教師評(píng)學(xué)情況的分析及探討[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2008年02期

4 黃秋明;王正;龔蓓;;高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年01期

本文編號(hào)：2874780