發(fā)布時間：2021-02-03 02:16

　　目的探討科研項目驅(qū)動模式對提高研究生心電圖讀圖能力的教學(xué)效果。方法選擇2018年本院的臨床型碩士研究生30名作為研究的對象,隨機分成實驗組和對照組兩組,每組各15名。對照組采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)和實踐教學(xué),實驗組在對照組基礎(chǔ)上,增加科研項目以驅(qū)動學(xué)生的自學(xué)。分別于課程結(jié)束后1周和3個月測試學(xué)生的心電圖判斷能力,同時采用問卷調(diào)查了解學(xué)生對科研項目驅(qū)動教學(xué)模式的滿意度。結(jié)果課程結(jié)束后1周心電圖讀圖能力測試成績兩組無差異（P>0.05）,但課程結(jié)束后3個月,實驗組的心電圖讀圖測試成績顯著高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生對科研項目驅(qū)動模式促進心電圖教學(xué)的態(tài)度滿意。結(jié)論科研項目驅(qū)動模式可以顯著提高研究生的遠期心電圖讀圖技能,促進學(xué)員自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 

【文章來源】：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2020,41(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、資料與方法
    1.研究對象:
    2.方法:
    3.教學(xué)評價:
    4.統(tǒng)計學(xué)處理:
二、結(jié)果
    1.兩組學(xué)生的心電圖考核成績比較:
    2.兩組學(xué)生對不同心電圖考核內(nèi)容得分分析:
    3.實驗組學(xué)生對新教學(xué)方法的態(tài)度:
討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于教研一體化的機能學(xué)開放性創(chuàng)新實驗教學(xué)實踐[J]. 關(guān)鳳英,王秋靜,劉芬.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2017 (10)
[2]醫(yī)學(xué)院校臨床型研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索[J]. 郭大東,唐紅迎,畢宏生.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2014 (06)



本文編號：3015741