在線教學是一種基于技術支持的、教與學在時空上分離的教學形式。它擴大了優(yōu)質資源的輻射范圍,在一定程度上滿足了學習者的個性化需求,是課堂教學的重要補充。應該充分利用在線教學的優(yōu)勢為促進學生學習服務。教與學時空分離的本質特征決定了在線教學之于學生學習只能"補位",不能"越位"。當前在線教學存在許多亟待規(guī)范的問題,應該通過加強在線教學特殊性的研究,增強在線教學的科學性;重視政府引導和監(jiān)督,提升在線教學的整體質量;優(yōu)化在線教學的技術環(huán)境,增強技術支持教學的能力;重視教師信息化教學能力培養(yǎng),提升教師信息素養(yǎng)等方式來增強在線教學服務學生學習的能力。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、在線教學的內涵及特征
    (一)在線教學的內涵
    (二)在線教學的特征
二、在線教學的歷史回溯
    (一)在線教學的歷史演進
    (二)在線教學歷史演進的反思
三、在線教學的現(xiàn)實審視
    (一)在線教學的現(xiàn)實掃描
        1. 課堂教學案例
        2. 個性化輔導案例
    (二)在線教學現(xiàn)狀的理性認識
        1. 在線教學的價值
        2. 在線教學存在的問題
四、在線教學的價值引領
    (一)重視在線教學在促進學生學習中的輔助作用
    (二)在線教學之于學生發(fā)展能夠“補位”,不能“越位”
    (三)加強在線教學的特殊性研究,提升在線教學服務學生學習的能力
    (四)重視政府引導和監(jiān)督,提升在線教學的整體質量
    (五)優(yōu)化在線教學的技術環(huán)境,提升教師信息素養(yǎng)



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