發(fā)布時間：2020-12-22 17:10

　　教師課堂教學行為的研究一直以來是國內(nèi)外學者關(guān)注的重點,隨著研究的深入以及新的課程改革標準在在各地的推行和實施,對于課堂教學改革的呼聲越來越高。以佐藤學的“協(xié)同學習”理論為引導的變革,在實踐中發(fā)現(xiàn)對教師的課堂教學行為產(chǎn)生較大的影響,所以本研究通過問卷調(diào)查、教師訪談等研究方法,對目前小學教師“協(xié)同學習”課堂教學的現(xiàn)狀進行詳細的描述,并發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了教學過程中存在的問題,隨后又進行了歸因分析,最后提出一些改善教師教學行為的策略。全文共分為五章。第一章介紹了課題研究的相關(guān)背景,對佐藤學“協(xié)同學習”的定義及相關(guān)的理論和實踐的發(fā)展、教師課堂教學行為等國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的歸納和整理,在前人研究的基礎上確立了研究的思路和方法。第二章對佐藤學“協(xié)同學習”的理論進行了詳細的闡述,界定了“協(xié)同學習”課堂的四個主要特征,總結(jié)了“協(xié)同學習”課堂教學對教師的要求,為接下來研究提供理論參考。第三章通過對泰興市已經(jīng)實施“協(xié)同學習”教學的兩所學校,進行現(xiàn)狀調(diào)查及分析,對教師教學過程中存在的問題進行歸納和總結(jié),得出教師自身及學校存在的問題。第四章綜合前面的現(xiàn)狀調(diào)查和存在的問題,進行了歸因分析:師生、生生間的平等關(guān)系建立不夠充分... 

【文章來源】：杭州師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【圖文】：

教師自身存在的問題

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]初中英語閱讀課協(xié)同學習的行動研究[D]. 趙瑩.華東師范大學 2017
[2]小學教師績效工資制度實施中存在的問題與對策研究[D]. 饒蕓.西華師范大學 2016
[3]小學中年級語文教師課堂教學行為及改進策略研究[D]. 賀麗.遼寧師范大學 2015
[4]基于學習共同體的課堂教學設計研究[D]. 田春艷.東北師范大學 2012
[5]個性化協(xié)同學習系統(tǒng)中協(xié)同學習組織與策略的研究與應用[D]. 杜超.首都師范大學 2009
[6]小學教師課堂教學行為存在的問題及對策研究[D]. 胡宇譽.遼寧師范大學 2008



本文編號：2932114