本文選題：線條的教學(xué) + 小學(xué)美術(shù)　； 參考：《溫州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：線條的產(chǎn)生與人類的產(chǎn)生是并存的。在中國,距今約3600多年的殷商時(shí)期,在華夏文明的這片土地上,出現(xiàn)了甲骨文。,它將文字象形由寫實(shí)的圖形模擬,變化為抽象的線條,是現(xiàn)存最早最珍貴的歷史文物。在近現(xiàn)代的國外,著名的立體主義大師畢加索在談到他的作品時(shí)說過;“我的許多作品的秘訣——對此許多人都感到茫然無知—就在于一幅作品中的線與線之間的互相影響。線和線之間的互相呼應(yīng),扭曲的線恰到好處地伸向與之呼應(yīng)的點(diǎn),從而達(dá)到變形�！碑吋铀鞯脑挶砻髁司�條不僅是畫面造型的基礎(chǔ),在藝術(shù)實(shí)踐與藝術(shù)作品中也有舉足輕重的地位�？梢�,線條在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中扮演著夯實(shí)基礎(chǔ)的角色�！度�日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中劃分了“造型與表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“欣賞與評述”、“綜合與探索”四個(gè)領(lǐng)域。其中,“造型與表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)領(lǐng)域,在美術(shù)作品中線條毋庸置疑是構(gòu)成每幅作品的基礎(chǔ)要素之一,更是學(xué)習(xí)中小學(xué)美術(shù)課程中重要的一部分,怎么樣能夠更好的掌握和學(xué)習(xí)對美術(shù)作品中線條的把握和運(yùn)用,了解每一種線條所要表達(dá)和表現(xiàn)的內(nèi)在思想情感,運(yùn)用線條的變幻和運(yùn)動塑造我們眼中能夠看到的所有的美麗景物呢。筆者試著通過調(diào)查研究教材原有涉及造型基礎(chǔ)的線條教學(xué)課程,結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行對策研究并根據(jù)當(dāng)下和現(xiàn)有的關(guān)于線條的課程開發(fā)實(shí)例剖析其存在的問題,融合時(shí)代特點(diǎn)開發(fā)一系列系統(tǒng)性課程案例并提出相應(yīng)的對策與建議。為一線美術(shù)教育工作者提供有價(jià)值的參考資料,豐富小學(xué)美術(shù)課程面,推動美術(shù)教育向高層次,多元化發(fā)展。首先,通過對文獻(xiàn)分析了解線條的教學(xué)在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,對小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考,其次搜集全國各地的不同美術(shù)版本教材對有關(guān)線條的教學(xué)模塊進(jìn)行分析,進(jìn)一步從教材分布、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)三方面了解新課標(biāo)實(shí)施以來線條知識的掌握在小學(xué)美術(shù)中的現(xiàn)狀,通過測試法、訪談法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證法、課堂實(shí)錄法、個(gè)案研究法等多種方法進(jìn)行深入調(diào)查與研究,根據(jù)出現(xiàn)的問題制定系統(tǒng)化、規(guī)范化的線條的教學(xué)的課程案例并進(jìn)行實(shí)施,最后對具有代表性的課堂作業(yè)的效果和出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,為小學(xué)美術(shù)課堂關(guān)于線條的教學(xué)的現(xiàn)狀提供策略和建議。本文由緒論、相關(guān)研究綜述、(其中包括關(guān)于小學(xué)美術(shù)教材課程體系的相關(guān)研究、線的教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的相關(guān)研究),線條的教學(xué)在小學(xué)的課程開發(fā)實(shí)例與實(shí)施成果。思考與展望四個(gè)章節(jié)組成。第一章為緒論,主要包括研究緣起、研究目的與研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究方法和研究思路等方面的闡述。第二章到第三章為本文重點(diǎn),第四章為本文結(jié)尾部分。其中第二章主要闡述線條的產(chǎn)生與發(fā)展、線條的分類、小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課程建構(gòu)、美術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的地位及重要性、兩個(gè)地方美術(shù)教材的分析;新課標(biāo)實(shí)施以來線條知識的掌握在小學(xué)美術(shù)中的現(xiàn)狀以及對小學(xué)生能力的培養(yǎng)。第三章是在第二章的基礎(chǔ)之上根據(jù)存在的問題,結(jié)合時(shí)代,提出相應(yīng)的課程開發(fā)實(shí)例及對策。第四章主要是通過本次調(diào)查與研究,筆者自身的思考以及對未來美術(shù)教育的美好展望。
[Abstract]:In China , the generation of lines and the production of human beings coexist . In China , the Shang Dynasty , which is about 3,600 years ago , has appeared on the land of Huaxia civilization . It is the earliest and most precious historical relic . This paper makes a thorough investigation and research on the present situation of the art class teaching in elementary school by investigating and studying the present situation of the line teaching in the elementary school .

【學(xué)位授予單位】：溫州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.75

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1872433