發(fā)布時(shí)間：2020-08-07 11:36

【摘要】： 論文立足于對(duì)貧困地區(qū)義務(wù)教育與教育平等、社會(huì)正義、和諧社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,對(duì)貧困地區(qū)義務(wù)教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及如何完善我國(guó)貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的對(duì)策等方面進(jìn)行了探討。本文剖析了影響貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、制度根源以及教育負(fù)擔(dān)主體的思想根源,認(rèn)為完善我國(guó)貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展必須從打牢經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、改革教育管理體制、完善教育投入體制和轉(zhuǎn)變教育觀念四個(gè)方面著手。 論文提出,貧困地區(qū)義務(wù)教育的確可以成為一種政策,因?yàn)樗�可以通過(guò)提供特殊機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)平等,并對(duì)弱勢(shì)群體做出實(shí)質(zhì)性的保障。社會(huì)正義的實(shí)現(xiàn)是漫長(zhǎng)的,但貧困地區(qū)義務(wù)教育的繼續(xù)改革和深化能夠不斷推動(dòng)社會(huì)正義的漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)。雖然貧困地區(qū)義務(wù)教育的影響只是部分的,其發(fā)展的過(guò)程也是緩慢的,然而它確實(shí)是能走出目前困境和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的一條正途。
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G522.3

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2783941