發(fā)布時間：2024-03-30 03:05

　　目的探討知信行教學模式對兒科低年資護士崗位勝任力及護理質(zhì)量的影響。方法選取我院2017年1月至2018年12月在職的兒科低年資護士80名為研究對象,隨機將其等分為對照組與觀察組,對照組采取常規(guī)教學,觀察組采取知信行教學模式,比較兩組低年資護士崗位勝任力及護理質(zhì)量。結果觀察組個性特征、護理評價、護患關系、專業(yè)技能4個維度評分高于對照組(P <0. 05);觀察組護理質(zhì)量評分高于對照組(P <0. 05)。結論知信行教學模式在兒科低年資護士中的應用,能提高其崗位勝任力,改善臨床護理質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 知-問題引導式知識教學
        1.2.2 信-榜樣示范式信念培養(yǎng)
        1.2.3 行-行為規(guī)范
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 兩組護士崗位勝任力比較(表1)
    2.2 兩組護理質(zhì)量評分比較(表2)
3 討論



本文編號：3941712