發(fā)布時間：2020-12-12 00:25

　　大學(xué),作為社會不可分割的一分子,當(dāng)其所處時代背景發(fā)生巨大變化時,該如何應(yīng)對,是固守傳統(tǒng)還是積極回應(yīng)?這在各國的高等教育史上都是一個重中之重的問題。它不但對社會轉(zhuǎn)型有著極大的影響,同時,也與大學(xué)自身的存亡休戚相關(guān)。劍橋,一所發(fā)端于中世紀(jì)的古老而優(yōu)秀的大學(xué),在長達八百年的時間里,能夠克服重重困難和阻力,雄踞世界名校之林,更以“劍橋奇跡”成功應(yīng)對19世紀(jì)英國從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)型,其成功經(jīng)驗值得世人追問與探尋。本文就以19世紀(jì)英國社會轉(zhuǎn)型為背景,探討了社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)如何回應(yīng)的問題,意借此對我國高校發(fā)展給予借鑒。全文共分四章。前兩章筆者著重分析了社會轉(zhuǎn)型期劍橋大學(xué)改革的背景及動因。第三章,探討了劍橋大學(xué)改革采取了那些措施和方案。最后一章,筆者以“劍橋現(xiàn)象”為代表探究了劍橋大學(xué)改革給英國社會帶來了那些影響。 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
緒論
    （一） 選題初衷及意義
    （二） 學(xué)術(shù)考察
    （三） 概念界定
一、劍橋大學(xué)改革的背景
    （一） 19 世紀(jì)的歐洲
    （二） 19 世紀(jì)的英國
    （三） 19 世紀(jì)英國的大學(xué)
二、劍橋大學(xué)改革的動因
    （一） 宗教限制嚴(yán)格、考試僵化死板
    （二） 忽視實用課程、與社會需要脫節(jié)
    （三） 倫敦大學(xué)和城市大學(xué)的挑戰(zhàn)
    （四） 政府加強資助和管理
三、劍橋大學(xué)改革的具體措施
    （一） 減少宗教的控制，加強政府的干預(yù)
    （二） 大學(xué)內(nèi)部管理體制的變革
    （三） 教學(xué)內(nèi)容的變革
    （四） 卡文迪什實驗室的建立
四、劍橋大學(xué)改革的社會影響
    （一） “諾貝爾獎得主”的搖籃
    （二） 與工業(yè)界的聯(lián)姻：“劍橋現(xiàn)象”
    （三） 世界名校的典范
結(jié)語
參考文獻
中文摘要
英文摘要
致謝



本文編號：2911500