發(fā)布時(shí)間：2020-04-24 01:23

【摘要】：本研究旨在探討口吃兒童是否有攻擊性傾向,并試圖發(fā)現(xiàn)影響口吃兒童攻擊性傾向的有關(guān)因素,進(jìn)而為教養(yǎng)者和教育者提出一些指導(dǎo)和建議,幫助口吃兒童減少攻擊行為。通過(guò)采訪任課教師,對(duì)懷疑有口吃狀況的兒童進(jìn)行朗讀、自發(fā)講話的錄音并用SSI-4口吃評(píng)定量表評(píng)定兒童的口吃程度,篩選14名口吃組被試,并在性別、年齡、年級(jí)、成績(jī)各方面找到與之匹配的對(duì)照組兒童。首先施測(cè)攻擊問(wèn)卷和競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)考察被試攻擊性,然后采用艾森克人格問(wèn)卷、兒童自尊量表、兒童社交焦慮量表和敵意歸因問(wèn)卷對(duì)可能影響口吃兒童攻擊性的因素進(jìn)行相關(guān)分析。結(jié)果:(1)口吃組兒童的攻擊總分、反應(yīng)攻擊得分、主動(dòng)攻擊得分均高于對(duì)照組;口吃組在攻擊的首次持續(xù)時(shí)間、平均強(qiáng)度和平均持續(xù)時(shí)間上的得分顯著高于對(duì)照組;口吃程度與攻擊性強(qiáng)度顯著相關(guān)。(2)口吃組的情緒穩(wěn)定性、神經(jīng)質(zhì)得分顯著高于對(duì)照組。攻擊與神經(jīng)質(zhì)呈正相關(guān)關(guān)系,與自尊、紀(jì)律、能力呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。結(jié)論:(1)口吃兒童的攻擊性顯著高于非口吃兒童,口吃程度越高,攻擊性越強(qiáng)。(2)口吃兒童的攻擊性高與其神經(jīng)質(zhì)水平、自尊、紀(jì)律等因素密切相關(guān)。本研究在此基礎(chǔ)上提示教育者應(yīng)對(duì)口吃兒童的攻擊行為、人格特征、自尊培養(yǎng)等方面多加關(guān)注,提出口吃矯正、營(yíng)造寬松環(huán)境、心理疏導(dǎo)等教育建議。
【圖文】：

用ＳＳＩ－４（邋口吃評(píng)定量表）給每位被試評(píng)分，，在表格中查找得分所的類別即是被試的口吃程度，如下表３。逡逑邐表３被試口吃程度統(tǒng)計(jì)逡逑數(shù)量邐邐逡逑極重度重度中度輕度逡逑７７邐１邐４邐７邐２逡逑工具逡逑工具為學(xué)生版攻擊問(wèn)卷（Ｄｏｄｇｅ邋＆Ｃｏｉｅ，１９８７）。問(wèn)卷信度良好，主度分別為０．８７和０．８８邋（周廣東等，２０１４）。該問(wèn)卷有兩個(gè)維度：反。包含６個(gè)項(xiàng)目，１－３題為反應(yīng)性攻擊，４－６題為主動(dòng)性攻擊。填寫(xiě)發(fā)生頻率的五點(diǎn)量表：１代表從來(lái)沒(méi)有；２代表經(jīng)常沒(méi)有；３代表有５代表總是有。得分越高，攻擊性越強(qiáng)（見(jiàn)附錄４）。逡逑與討論逡逑＝＜．＝

攻擊性問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析顯示，兩組學(xué)生差異明顯，口吃兒童有明顯的攻擊傾向。逡逑３．２攻擊性行為研究逡逑３．２．１實(shí)驗(yàn)?zāi)康腻义蠈?duì)兩組學(xué)生進(jìn)行攻擊性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證口吃兒童的攻擊性高于對(duì)照的非口吃兒童。逡逑３．２．２實(shí)驗(yàn)方法逡逑３．２．２．１邋被試逡逑實(shí)驗(yàn)被試仍為１４名口吃兒童和１４名非口吃兒童（九年一貫制學(xué)校１－７年級(jí)），所有逡逑被試視力或矯正視力正常、聽(tīng)力正常，身體發(fā)育良好，母語(yǔ)為漢語(yǔ)，自愿參加實(shí)驗(yàn)，且所逡逑有被試之前均未做過(guò)同類實(shí)驗(yàn)。逡逑３．２．２．２實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)逡逑
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G762

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2638367