發(fā)布時間：2020-04-05 01:25

【摘要】：特殊教育是實現(xiàn)教育公平與社會公正的本質(zhì)要求,是衡量教育水平和文明程度的重要尺度。特殊學(xué)生是社會的弱勢群體,需要人們更多的關(guān)注和關(guān)愛。特殊學(xué)生通過在特殊教育學(xué)校中積極地參加體育活動,能夠補償他們身體功能性的缺失,提高身心健康水平,有助于增加他們面對生活的自信心和勇氣,更好的適應(yīng)社會。本文運用了文獻資料、訪談、實地考察、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計等方法,以海南省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象,分別從海南省七所特殊學(xué)校的學(xué)校概況、體育師資現(xiàn)狀及體育教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)研,其中發(fā)放學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷30份、體育教師問卷16份及特殊學(xué)生問卷700份,還對部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師進行了訪談,取得較好的樣本數(shù)據(jù)。綜合研究得出以下結(jié)論:1.海南省總計有7所特殊教育學(xué)校,數(shù)量較少。除了�？谑�,其他市縣的特殊教育學(xué)校辦學(xué)規(guī)模普遍較小,各方面條件都達不到國家標準水平。2.海南省各特殊教育學(xué)校的學(xué)生數(shù)量差別較大,�？谑腥藬�(shù)最多,男生普遍多于女生,聾啞學(xué)生最多,盲生最少。3.海南省特殊學(xué)校中體育教師人數(shù)非常少,男女比例不協(xié)調(diào);體育教師的專業(yè)性較低,無特殊體育教育專業(yè)的教師;學(xué)歷集中在大專和本科,能夠滿足國家要求;職稱結(jié)構(gòu)基本合理;教師均受過專業(yè)培訓(xùn),無校外兼職情況;大部分教師對這份工作較為熱愛。4.課程標準使用度低,僅海口市聾部使用,其他均參照普通學(xué)校的課程標準進行改編。體育教學(xué)目標主要集中在增加人際交往能力、培養(yǎng)生活自信心和勇氣、促進身心健康發(fā)展以及培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。5.教材的使用情況也不盡人意,僅�？谑忻@部使用正規(guī)教材。聾部教學(xué)內(nèi)容為足籃排球、立定跳遠、15米接力跑及簡單的武術(shù)動作;盲部為盲人門球、盲人乒乓球、沿直線跑及上下肢力量性練習(xí)。培智為來回滾球和體能(伸、展、坐、蹲、跑)。學(xué)生整體上喜愛的教學(xué)內(nèi)容是三大球、立定跳遠等項目。6.體育教學(xué)方法主要運用的是視覺手語教學(xué)法、講解法、完整示范法、分解示范法、游戲法及比賽法,教學(xué)方法運用較為單一。組織形式主要是班級授課制和同質(zhì)分班,缺乏個性化教學(xué)。7.體育教學(xué)的評價目的為糾偏改過、激勵賞識及達標檢測。評價內(nèi)容是體能、知識與技能、態(tài)度與參與及情意與合作。評價標準為絕對性和個體內(nèi)差異。評價方法為定性評價、定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價。8.在場地設(shè)施方面,器材數(shù)量少,均不滿足國家要求,海口均優(yōu)于其他事縣學(xué)校。
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G760;G633.96

【參考文獻】

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本文編號：2614337