發(fā)布時間：2020-08-07 00:38

【摘要】：如今漢語在世界上的地位越來越重要,隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展,人與人之間的交流和溝通也變得更加的便捷,一對一的線上口語教學(xué)也隨著科技的發(fā)展而逐步擴大。這種新式的、與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)截然不同的線上教學(xué)使任何學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都可以與老師進(jìn)行漢語學(xué)習(xí),因此這種新穎的教學(xué)模式使一些語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)運而生。本文通過對網(wǎng)絡(luò)一對一口語教學(xué)現(xiàn)狀研究,綜合運用問卷調(diào)查、體驗、查閱文獻(xiàn)等方法重點研究該漢語教學(xué)模式存在的優(yōu)勢與不足,并提出合理化的建議。筆者通過在Preply平臺上進(jìn)行了1年教學(xué)實踐與口語調(diào)查后發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)一對一口語教學(xué)給予了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的空間,并且具有時間靈活、教學(xué)方式靈活等優(yōu)勢,另外這種教學(xué)模式的反饋有著雙向的功能,有利于師生交流,方便教師得到反饋。然而網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)技術(shù)像是一把雙刃劍,它所帶來的不僅僅是方便的教學(xué)模式、打破地域和空間的靈活性課堂,同時也具有一定的局限性,這種局限性包括課堂氣氛的局限和課堂活動的局限等等。通過調(diào)查問卷顯示,有很多學(xué)生認(rèn)為在口語課堂中,最大的困難是網(wǎng)絡(luò)信號差,在這種情況下,教師較難捕捉到學(xué)生在課堂上的表情,不了解學(xué)生是否因為所練習(xí)的口語內(nèi)容而焦慮。另外由于大部分的學(xué)生在課堂上不使用口語課本,教師只用“談話法”貫穿課堂,從而導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容過于分散,都是碎片式內(nèi)容,教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。對此,筆者提出的建議為應(yīng)從利用網(wǎng)絡(luò)資源打破局限性、使用多種方法增加互動、刪減教材、制定課堂規(guī)則等入手進(jìn)一步改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)在線一對一口語教學(xué)的發(fā)展,使網(wǎng)絡(luò)課堂朝著更加科學(xué)與系統(tǒng)的方向發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：吉林華橋外國語學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2783200