高中生自戀與孤獨感的關系研究
【學位授予單位】:揚州大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:B844.2
【圖文】:
張曉曉高中生自戀與孤獨感的關系研究逡逑孤獨屬性評價詞的平均值為(7.62±0.30),不孤獨屬性評,方差顯示存在極其顯著性差異(P<0.00]),所以孤獨屬不孤獨屬性評價詞的平均效價為-7.36±0.35。逡逑GNAT實驗范式的研究基礎,由《現(xiàn)代漢語常用詞表》中自戀的詞匯、非自戀的詞匯分別為10個,這20個詞均屬對實驗材料進行-9邋(非自戀)到9邋(自戀)19級評定,絕對
本實驗采用2邋(兩組不同水平的自戀高中生:自戀組別)><2邋(孤獨感詞匯與非孤獨感逡逑詞匯:孤獨感詞匯組別)混合設計,共有46個trails邋(6個練習trails,40個正式trails)。逡逑實驗流程如下圖3-1所示,指導語——注視點+邋(800ms)——“我+屬性詞”(3000ms)。逡逑被試必須在3000ms內做出反應,不然則歸類于錯誤反應。實驗前有3個練習trails,數據逡逑不計入統(tǒng)計。逡逑實驗的指導語為:接下來將呈現(xiàn)一系列詞語,請看清以后對這些詞語做出判斷。本實逡逑驗共分為兩個任務,在任務一中要求被試對“我…-孤獨屬性的詞語”的聯(lián)合進行反應(go),逡逑對“我…非孤獨屬性的詞語”的聯(lián)合不做任何反應(n0-g0);任務二與任務一相反,需要被逡逑試對“我---非孤獨屬性的詞語”的聯(lián)合做出反應(go),但是對“我---孤獨屬性的詞語”的逡逑聯(lián)合不做任何反應(no-go)。為了避免順序效應,兩種任務隨機呈現(xiàn)。逡逑24逡逑
本實驗為2邋(兩組不同孤獨水平的高中生:孤獨組別)><2邋(自戀詞匯與非自戀詞匯:逡逑自戀詞匯組別)混合設計,共有46個trails邋(6個練習trails,40個正式trails)。實驗流程逡逑如下圖3-2所示,指導語——注視點+邋(800ms)——“我+屬性詞”(3000ms)。被試逡逑必須在3000ms內做出反應,不然則歸類于錯誤反應。實驗前有3個練習trails,數據不計逡逑入統(tǒng)計。逡逑實驗的指導語為:下面將呈現(xiàn)一系列詞語,請看清詞語后盡快做出判斷反應。本實驗逡逑共分為兩個任務,在任務一中要求被試對“我一一自戀屬性評價詞”的trial進行反應(go),逡逑對“我一一非自戀屬性評價詞”的trial不做任何反應(no-go);任務二與任務一相反,需要逡逑被試對“我一一非自戀屬性評價詞”的結合做出反應(go),但是對“我…自戀屬性評價詞”逡逑的聯(lián)合不做任何反應(no-go)。逡逑30逡逑
【參考文獻】
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本文編號:2781592
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