發(fā)布時(shí)間：2024-02-07 01:21

　　由中華人民共和國商務(wù)部主辦，東北師范大學(xué)承辦的2013年東北師范大學(xué)發(fā)展中國家青年教育者工作研修班從八月二十八號(hào)到九月十七號(hào)在吉林省長春市舉辦。筆者作為此次中國教育行政體制研修班的英語口譯，感到十分榮幸。 本反思報(bào)告圍繞此次實(shí)踐項(xiàng)目展開，筆者深刻領(lǐng)悟到了一個(gè)合格英語交替?zhèn)髯g譯員應(yīng)該具備的素質(zhì)。由于會(huì)議前充裕的準(zhǔn)備時(shí)間，在一定程度上保證了會(huì)議的質(zhì)量，所以文中明顯錯(cuò)誤較少，本文重點(diǎn)放在了口譯難點(diǎn)以及解決這些難點(diǎn)的方法上。筆者非常仔細(xì)地通過現(xiàn)場(chǎng)錄音，觀眾反饋，以及自身反思，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)書籍，總結(jié)出了一系列解決問題的方法。 在具備很好的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，筆者在翻譯筆記方面有創(chuàng)新，并通過特殊訓(xùn)練提升了記憶力機(jī)制。在詳盡的分析會(huì)議翻譯后，筆者通過生動(dòng)的例子和實(shí)際的技巧向廣大讀者展現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于本次研討會(huì)英語交替?zhèn)髯g詳盡的報(bào)告。

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
附件
Abstract
摘要
Contents
Introduction
Chapter One Task Description
    1.1 Task Background
    1.2 Requirements
        1.2.1 Terms
        1.2.2 Translation of the Source Text
        1.2.3 Emergencies
        1.2.4 Psychological Status
Chapter Two Conference Interpretation
    2.1 Preparation
        2.1.1 Source Text Analysis
        2.1.2 Auxiliary Tools
    2.2 Mistakes and Solutions
        2.2.1 Misinterpretation
        2.2.2 Pauses
    2.3 Evaluations
        2.3.1 Merits
        2.3.2 Demerits
Chapter Three Analysis on Difficult Points
    3.1 Note Taking
    3.2 Memory
    3.3 Psychological Status
Chapter Four Solutions
    4.1 Note Taking
        4.1.1 Verticalization
        4.1.2 Indentation
        4.1.3 Division
    4.2 Memory
        4.2.1 Organization
        4.2.2 Mental Repetition
        4.2.3 Visualization
    4.3 Psychological Status
        4.3.1 Practice
        4.3.2 Preparation
Conclusion
References
Appendix
Acknowledgements



本文編號(hào)：3896521