發(fā)布時(shí)間：2021-04-14 14:07

　　立足"體育教學(xué)"與"思政教育"的進(jìn)路與規(guī)律,通過(guò)深挖體育課程的"思政功能",夯實(shí)"體育+思政"協(xié)同融合育人基座;通過(guò)提升體育教師的"思政素養(yǎng)",強(qiáng)化"體育+思政"協(xié)同融合育人支撐;通過(guò)激發(fā)體育教學(xué)的"思政賦能",創(chuàng)新體育教學(xué)過(guò)程和方式,推動(dòng)"體育+思政"協(xié)同融合育人達(dá)成。 

【文章來(lái)源】：思想理論教育導(dǎo)刊. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、激發(fā)體育課程本身所具有的思政特質(zhì)是開(kāi)展體育思政的前提
二、深挖體育課程的“思政功能”，夯實(shí)“體育+思政”協(xié)同融合育人基座
三、提升體育教師的“思政素養(yǎng)”，強(qiáng)化“體育+思政”協(xié)同融合育人支撐
四、激發(fā)體育教學(xué)的“思政賦能”，推動(dòng)“體育+思政”協(xié)同融合育人達(dá)成


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高校體育教學(xué)改革過(guò)程中面臨的問(wèn)題及對(duì)策探析[J]. 左琳燕.  當(dāng)代體育科技. 2019(03)
[2]課程思政建設(shè)必須牢牢把握五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J]. 李國(guó)娟.  中國(guó)高等教育. 2017(Z3)



本文編號(hào)：3137455