發(fā)布時(shí)間：2021-03-27 21:46

　　本研究在我國(guó)信息社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代背景下,以梳理媒介素養(yǎng)概念、起源,國(guó)內(nèi)外研究歷史和現(xiàn)狀為理論基礎(chǔ),通過(guò)大學(xué)生媒介素養(yǎng)概況調(diào)查以定性研究和定量研究相結(jié)合的方式了解我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)整體狀況,并從其年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)等維度分析其媒介接觸差異。在此基礎(chǔ)之上,分析我國(guó)在校大學(xué)生媒介素養(yǎng)所存在的問(wèn)題及原因,并為提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出了三個(gè)方面的建議。力求為我國(guó)大學(xué)生媒介素養(yǎng)研究提供有效的參考。 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
第2章 國(guó)內(nèi)外的媒介素養(yǎng)研究情況
    2.1 媒介素養(yǎng)概念的提出
    2.2 媒介素養(yǎng)概念的解析
    2.3 國(guó)外以及國(guó)內(nèi)媒介素養(yǎng)教育的歷史和現(xiàn)狀
        2.3.1 國(guó)外媒介素養(yǎng)教育的歷史和現(xiàn)狀
        2.3.2 國(guó)內(nèi)媒介素養(yǎng)教育的歷史和現(xiàn)狀
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究思路
第4章 大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查過(guò)程
    4.1 問(wèn)卷編制
    4.2 調(diào)查地情況分析
    4.3 樣本構(gòu)成
第5章 當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    5.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)整體狀況
        5.1.1 當(dāng)代大學(xué)生的媒介接觸情況
        5.1.2 大學(xué)生的媒介使用情況
        5.1.3 大學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)知與判斷
        5.1.4 小結(jié)
    5.2 大學(xué)生的媒介素養(yǎng)差異分析
        5.2.1 年級(jí)對(duì)大學(xué)生媒介接觸的影響
        5.2.2 性別對(duì)大學(xué)生媒介接觸的影響
        5.2.3 專(zhuān)業(yè)對(duì)大學(xué)生媒介接觸的影響
        5.2.4 小結(jié)
第6章 大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題與反思
    6.1 大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題
        6.1.1 過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)媒介,媒介利用率低下
        6.1.2 媒介使用能力存在偏差
        6.1.3 對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)缺乏科學(xué)和理性
        6.1.4 對(duì)媒介信息缺少深入思考和判斷
    6.2 大學(xué)生媒介素養(yǎng)問(wèn)題的歸因
        6.2.1 大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)教育認(rèn)識(shí)存在盲目性
        6.2.2 大學(xué)生自身的生理和心理原因
        6.2.3 高校缺乏系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育
        6.2.4 社會(huì)環(huán)境缺少良好的媒介素養(yǎng)氛圍
第7章 當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升策略研究
    7.1 培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育意識(shí)
        7.1.1 構(gòu)建大學(xué)生們的媒介素養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)
        7.1.2 培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)媒介信息的甄別能力和批判能力
        7.1.3 培養(yǎng)大學(xué)生正確的媒介消費(fèi)習(xí)慣
    7.2 通過(guò)學(xué)校教育普及媒介素養(yǎng)教育
        7.2.1 課堂教育
        7.2.2 校園文化環(huán)境
        7.2.3 提高高校教師的媒介素養(yǎng)水平
    7.3 社會(huì)應(yīng)為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育提供良好的外部環(huán)境
        7.3.1 大眾傳媒應(yīng)營(yíng)造媒介素養(yǎng)教育的社會(huì)氛圍
        7.3.2 建設(shè)媒介素養(yǎng)教育的組織和研究機(jī)構(gòu)
        7.3.3 政府也應(yīng)重視媒介素養(yǎng)教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄:大學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)沿海三大城市群受眾媒介素養(yǎng)狀況[J]. 黃超,湯璇,胡涵.  新聞愛(ài)好者. 2010(21)
[2]當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查——以江西高校為例[J]. 彭娟,梁長(zhǎng)榮.  新聞愛(ài)好者. 2010(04)
[3]從博客傳播探究大學(xué)生媒介素養(yǎng)的欠缺與提升策略[J]. 李曉彩,王憲政,雷鳴.  河北工程大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[4]高職生媒介素養(yǎng)教育狀況調(diào)查及對(duì)策研究[J]. 張雪黎,鄧旭華.  江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[5]大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的特殊環(huán)境和基本思路[J]. 于翠玲.  陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(04)
[6]試析大眾傳媒的媒介素養(yǎng)教育與傳媒責(zé)任[J]. 李亞妮,李燕臨.  東南傳播. 2009(11)
[7]高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)調(diào)查[J]. 馮平,高偉棟.  現(xiàn)代視聽(tīng). 2009(08)
[8]西北地區(qū)大學(xué)生媒介素養(yǎng)狀況調(diào)查——以蘭州大學(xué)本科生為例[J]. 張玉鳳.  新聞世界. 2009(08)
[9]2008年中國(guó)大陸媒介素養(yǎng)研究綜述[J]. 張秀莉.  新聞界. 2009(03)
[10]河北省大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 許梅,趙雪云.  黑龍江史志. 2009(11)

碩士論文
[1]高等師范院校學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略[D]. 劉芳華.浙江師范大學(xué) 2009
[2]在校大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D]. 周柳明.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2009
[3]大眾文化傳播視野中的中國(guó)青少年媒介素養(yǎng)教育[D]. 常懌.湘潭大學(xué) 2008
[4]大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 謝利霞.吉林大學(xué) 2006
[5]本土視野下的中國(guó)媒介素養(yǎng)教育[D]. 劉偉國(guó).蘭州大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3104287