發(fā)布時間：2021-03-25 01:57

　　社會主義文化要想繁榮發(fā)展,就應該堅定不移的走中國特色社會主義的文化自信之路,保持高度的文化自信,進一步推動中華民族實現(xiàn)偉大復興的中國夢。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上,習總書記進一步強調(diào)了文化自信的重要性,首次將文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并舉,統(tǒng)稱為“四個自信”。文化自信是高校中華文化實踐教育課程有效開展的精神底蘊,而高校的文化自信實踐教育是培養(yǎng)大學生文化自信的一個重要途徑。在黨中央的積極號召下,開展文化自信實踐教育對大學生進行人格塑造以及精神指引具有重要的意義,在培育和踐行中國特色社會主義文化自信方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學生文化自信實踐教育通過引導在校大學生增強主動建構性與積極參與度,深化了大學生對中華優(yōu)秀文化的理解與吸收,是提高文化自信實踐教育實效性的又一有效渠道,也是增強大學生愛國主義情感的必然選擇。本文在闡述相關理論的基礎之上,認真分析了目前大學生文化自信實踐教育所面臨的一系列問題,著重分析了造成該現(xiàn)象的原因,并有針對性的提出在新時代背景下進一步加強大學生文化自信實踐教育的路徑。本文總共分為以下四大部分:第一部分,闡釋大學生文化自信實踐教育的概念、特征及意義... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究目的和研究意義
    二、國內(nèi)外文獻綜述
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新之處
一、大學生文化自信實踐教育的概念、特征及意義
    （一）大學生文化自信實踐教育的相關概念
        1.文化自信的內(nèi)涵
        2.實踐教育與理論教育概念辨析
        3.大學生文化自信實踐教育的內(nèi)涵
    （二）大學生文化自信實踐教育的特征
        1.知識運用的綜合化
        2.教學形式的實踐化
        3.教學過程的自主化
        4.教育內(nèi)容的廣泛性
    （三）大學生文化自信實踐教育的意義
        1.有利于加深大學生對文化自信的再認識
        2.有利于拓寬大學生文化自信的教育途徑
        3.有利于提高大學生文化自信的教育實效
二、大學生文化自信實踐教育的理論來源與原則
    （一）大學生文化自信實踐教育的理論來源
        1.馬克思主義的實踐觀
        2.習近平關于教育和文化自信的重要論述
    （二）大學生文化自信實踐教育的原則
        1.貫徹因材施教的原則
        2.發(fā)揮實踐導向的原則
        3.體現(xiàn)時代特色的原則
        4.突出教育合力的原則
三、大學生文化自信實踐教育現(xiàn)狀分析
    （一）大學生文化自信實踐教育的有利條件
        1.思想認識已發(fā)生轉變
        2.實踐教育育人成果大幅增加
        3.實踐教育形式日益增多
    （二）大學生文化自信實踐教育面臨的困境
        1.大學生文化自信實踐教育的重視程度不夠
        2.大學生文化自信實踐教育的師生參與度不高
        3.大學生文化自信實踐教育形式相對單一
        4.大學生文化自信實踐教育實施的保障機制不夠健全
    （三）大學生文化自信實踐教育面臨困境的原因分析
        1.思想認識方面：實踐教育理論相對滯后
        2.教育管理層面：實踐教育管理相對缺乏
        3.師資隊伍層面：教師飽受多方面的壓力
        4.基礎保障層面：實施的保障機制不健全
        5.學生個人層面：學生參與的積極性不高
四、新時代進一步加強大學生文化自信實踐教育的路徑
    （一）提升高校相關人員對文化自信實踐教育的認識
        1.提高高校領導對文化自信實踐教育的認識
        2.提高任課教師對文化自信實踐教育的認識
        3.提高大學生對文化自信實踐教育的認識
    （二）建立健全文化自信實踐教育管理體制
        1.建立健全文化自信實踐教育的規(guī)章制度
        2.建立健全高校相關部門通力合作的管理
        3.建立健全文化自信實踐教育的評價方法
    （三）加強文化自信實踐教育師資隊伍建設
        1.提升文化自信實踐教育教師的教研能力
        2.提高文化自信實踐教育教師的業(yè)務水平
        3.打造立體的文化自信實踐教育隊伍
    （四）提升文化自信實踐教育的常態(tài)化水平
        1.加強文化自信實踐教育基地建設的保障
        2.保障文化自信實踐教育的學生中心地位
        3.創(chuàng)設文化自信實踐教育共建模式
    （五）統(tǒng)籌課內(nèi)外、校內(nèi)外文化自信實踐教育
        1.課內(nèi)文化自信實踐教育
        2.課外校內(nèi)文化自信實踐教育
        3.校外文化自信實踐教育
結語
主要參考文獻
碩士期間發(fā)表論文情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代文化自信理論的思想內(nèi)核探究[J]. 張海群,趙茜.  學理論. 2020(02)



本文編號：3098808