黨的十九大報告指出,世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。在此時代背景下,中國特色社會主義進(jìn)入新時代。高校是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要陣地,我國的高校是中國特色社會主義高校,必須全面貫徹黨的方針政策,堅持不懈弘揚和傳播馬克思主義理論。而高校思想政治理論課教學(xué)作為思想政治工作的重要一環(huán),是推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心的重要保障。高校思想政治理論課教學(xué)發(fā)展面臨諸多新挑戰(zhàn)與新機遇。自媒體的蓬勃發(fā)展給高校思想政治理論課教學(xué)的發(fā)展帶來新的動力,在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)之上因事而化,因時而進(jìn),因勢而新,將自媒體運用于高校思想政治理論課教學(xué),有利于思想政治理論課在改進(jìn)中加強,提升其親和力和針對性,最終推進(jìn)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量,更好地實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。全文共分為四個部分:第一部分主要闡釋論文的選題背景和研究意義,并對國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了總結(jié)和評述,對論文的研究思路和研究方法進(jìn)行了具體說明。第二部分主要界定自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用的內(nèi)涵。從導(dǎo)向性、交互性、輔助性和自主性四個方面闡釋了自媒體在高校思想政治理論課教... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)文獻(xiàn)研究綜述
        1.2.2 國外文獻(xiàn)研究綜述
        1.2.3 國內(nèi)外研究評述
    1.3 論文研究的思路和方法
        1.3.1 論文研究的思路
        1.3.2 論文研究的方法
    1.4 研究的重點、難點和創(chuàng)新點
        1.4.1 研究的重點
        1.4.2 研究的難點
        1.4.3 研究的創(chuàng)新點
2 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用的內(nèi)涵、特征及價值
    2.1 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用的內(nèi)涵
        2.1.1 自媒體的內(nèi)涵
        2.1.2 高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵
        2.1.3 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用的內(nèi)涵
    2.2 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用的特征
        2.2.1 導(dǎo)向性
        2.2.2 互動性
        2.2.3 輔助性
        2.2.4 自主性
    2.3 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)中運用的價值
        2.3.1 改進(jìn)高校思想政治理論課的教學(xué)方法
        2.3.2 增強高校思想政治理論課教學(xué)的吸引力
        2.3.3 提升高校思想政治理論課的教學(xué)實效
3 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)的運用現(xiàn)狀
    3.1 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用已取得的成績
        3.1.1 高校運用自媒體的意識得到增強
        3.1.2 豐富了教學(xué)模式
        3.1.3 發(fā)揮了較好的學(xué)習(xí)效果
    3.2 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用存在的問題
        3.2.1 與加強和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的要求不適應(yīng)
        3.2.2 運用自媒體的主動性不強
        3.2.3 有效運用自媒體的能力不足
        3.2.4 運用中的技術(shù)開發(fā)不夠
    3.3 自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)運用中存在問題的原因分析
        3.3.1 對運用自媒體的認(rèn)識有偏差
        3.3.2 傳統(tǒng)教學(xué)方法與新技術(shù)協(xié)調(diào)不夠
        3.3.3 運用自媒體的條件保障不足
4 加強自媒體在高校思想政治理論課教學(xué)中有效運用的對策
    4.1 引導(dǎo)師生強化運用自媒體意識
        4.1.1 加強教師的自媒體媒介素養(yǎng)教育
        4.1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的自主運用意識
    4.2 優(yōu)化自媒體運用于高校思想政治理論課教學(xué)的方法
        4.2.1 傳統(tǒng)講授與自媒體推送相結(jié)合
        4.2.2 傳統(tǒng)接受與自媒體反饋相結(jié)合
        4.2.3 傳統(tǒng)討論與自媒體討論相結(jié)合
    4.3 提升自媒體運用于高校思想政治理論課教學(xué)的能力
        4.3.1 強化教學(xué)管理,提升自媒體的運用能力
        4.3.2 開發(fā)教學(xué)軟件平臺,提供教學(xué)技術(shù)支持
        4.3.3 優(yōu)化部門合作,改善教學(xué)評價
    4.4 建立健全自媒體運用于高校思想政治理論課教學(xué)的保障機制
        4.4.1 形成科學(xué)合理的軟件研發(fā)機制
        4.4.2 完善自媒體運用于課堂教學(xué)的安全保障機制
        4.4.3 深化線上線下教育的協(xié)同機制
參考文獻(xiàn)
附錄 A:作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及參研課題
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自媒體時代思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)實際遇與創(chuàng)新路徑[J]. 劉蕊,王岳喜.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(10)
[2]網(wǎng)絡(luò)自媒體環(huán)境下大學(xué)生黨員教育管理初探[J]. 黃大周.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(18)
[3]自媒體碎片化對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對[J]. 段然.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(16)
[4]思想政治理論課教師與輔導(dǎo)員工作融合中存在的問題與對策[J]. 鄧卓明,姜土生.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(03)
[5]加強高校意識形態(tài)工作重在形成五個合力[J]. 鄧卓明,張波.  思想理論教育. 2017(12)
[6]自媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)探究[J]. 張端端.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(20)
[7]自媒體時代大學(xué)生思想政治教育實效性提升策略[J]. 高海燕.  繼續(xù)教育研究. 2017(07)
[8]發(fā)揮“擇優(yōu)資助計劃”在思政課質(zhì)量和水平攻堅戰(zhàn)中的重要支撐作用[J]. 周凱,朱健.  中國高等教育. 2017(11)
[9]用“問題鏈”打造含金量高、獲得感強的思政課[J]. 馮秀軍.  中國高等教育. 2017(11)
[10]高校思想政治理論課“浸潤式”教學(xué)及其呈現(xiàn)[J]. 季衛(wèi)兵,劉琳.  中國高等教育. 2017(11)

碩士論文
[1]自媒體時代背景下高校大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新研究[D]. 熊洪亮.江西財經(jīng)大學(xué) 2018
[2]新媒體時代高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究[D]. 趙越.遼寧師范大學(xué) 2018
[3]自媒體時代高職院校思想政治教育載體運用研究[D]. 汪棟燦.浙江工商大學(xué) 2018
[4]自媒體環(huán)境下大學(xué)生隱性思想政治教育研究[D]. 吳婕.山東師范大學(xué) 2017
[5]自媒體對高校思想政治教育的影響及對策研究[D]. 萬首麗.遼寧大學(xué) 2017
[6]自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對策研究[D]. 任如新.東北師范大學(xué) 2017
[7]自媒體時代思想政治教育說服力研究[D]. 林倩.東北師范大學(xué) 2017
[8]新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑分析[D]. 高崧韜.吉林大學(xué) 2015
[9]自媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響及對策[D]. 盧英.華中師范大學(xué) 2015
[10]論自媒體在大學(xué)生隱性思想政治教育中的運用[D]. 丁北川.齊齊哈爾大學(xué) 2015



本文編號：2905725