發(fā)布時間：2020-11-01 10:22

　　 思想政治理論課是大學生接受思想政治教育的主要渠道和途徑,因此,思想政治理論課承擔的任務(wù)之巨大顯而易見。面對國際形勢巨變和國內(nèi)形勢日益多變的社會,大學生怎樣樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,高校怎樣能夠使大學生獲得和接受良好的思想政治教育已經(jīng)成為一個急需解決的問題。因此,增強和改進我國現(xiàn)有的思想政治課實效性對于我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。充分總結(jié)經(jīng)驗和教訓,查找影響思想政治理論課實效性的因素,不斷改革和創(chuàng)新,發(fā)揮高校在思想政治教育方面的主渠道作用勢在必行。 本文結(jié)合吉林省高校思想政治理論課教學發(fā)展的現(xiàn)狀,分析了高校思想政治理論課的性質(zhì)和功能,闡述了高校思想政治理論課的評價標準和增強其實效性的意義,采用文獻分析法、社會調(diào)查法對當前思想政治理論課缺乏實效性的實際狀況進行了分析,并提出了對策建議。 本文共分為五章,主要研究內(nèi)容和結(jié)論如下： 第一章是前言,介紹本文的選題背景及意義,對相關(guān)文獻進行評述,對本文所依據(jù)的理論基礎(chǔ)進行系統(tǒng)的闡述,說明研究目的、研究內(nèi)容和研究方法。 第二章闡述了高校思想政治理論課教學的性質(zhì)和功能,通過總結(jié)歸納思想政治理論課教學實效性的內(nèi)涵及體現(xiàn)形式,總結(jié)出五個評價標準,進一步闡述了增強思想政治理論課教學實效性的意義,闡述了提高思想政治理論課實效性能夠為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展提供思想保障,為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人,同時也是培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的迫切需要。 第三章通過從學生和教師兩個角度進行實地調(diào)查,分析了當前吉林省高校思想政治理論課教學的現(xiàn)狀。吉林省高校思想政治理論課教育在改革中取得了階段性的成果,但是也存在實效性欠缺的問題。 第四章分析了高校思想政治理論課實效性欠缺的問題,具體表現(xiàn)為學生學習積極性不高；部分學生社會責任感淡薄、部分學生價值觀存在偏差、部分學生心理素質(zhì)薄弱、部分學生存在高分低能及逆反心理、部分學生集體意識淡薄。又分析了問題的成因,一是教學管理觀念落后；二是教師素質(zhì)參差不齊；三是教學模式傳統(tǒng)單一。并針對每一個問題進行了具體分析。 第五章從教學管理、師資隊伍、教學方法方面提出了增強高校思想政治理論課實效性的對策建議,進一步從情感教育方面重點闡述了情感因素在思想政治教學方面的應(yīng)用和作用,并闡述了如何利用情感來增強思想政治理論課教學的實效性。
【學位單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2013
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 前言
    1.1 問題的提出及研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的和研究內(nèi)容
    1.4 研究思路和研究方法
    1.5 研究創(chuàng)新點
第二章 高校思想政治理論課實效性概述
    2.1 思想政治理論課教學的性質(zhì)和功能
    2.2 思想政治理論課教學實效性的內(nèi)涵及評價標準
    2.3 增強高校思想政治理論課教學實效性的意義
第三章 吉林省高校思想政治理論課教學現(xiàn)狀的實證調(diào)研
    3.1 思想政治理論課教學現(xiàn)狀的學生調(diào)查
    3.2 思想政治理論課教學現(xiàn)狀的教師調(diào)查
    3.3 思想政治理論課教學的現(xiàn)狀
第四章 吉林省高校思想政治理論課教學實效性缺失的表現(xiàn)及原因分析
    4.1 思想政治理論課教學實效性缺失的表現(xiàn)
    4.2 影響思想政治理論課教學實效性的原因
第五章 增強高校思想政治理論課教學實效性的對策建議
    5.1 加強領(lǐng)導重視強化教學管理
    5.2 提升教師素質(zhì)加強隊伍建設(shè)
    5.3 優(yōu)化教學過程創(chuàng)新教學方法
    5.4 用情感效應(yīng)來提高思想政治理論課教學的實效性
結(jié)論
參考文獻
附錄
作者簡介
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2865404