<正>興起于20世紀80年代的中華民國教育史的研究,喚醒了人們對這一時期教育活動的集體經(jīng)驗和記憶。為了更好的契合當代性的精神,研究者多以通史研究為主,將民國時期的教育定位為中國教育近代化或現(xiàn)代化的屬性,努力尋找和建構(gòu)"新式的"、"先進的"教育特點,構(gòu)建了制度史、思想史、實踐與管理等不同類型的研究體系。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、用“事實”解魅時代
二、基于“時間—事件”維度的歷史還原
三、關(guān)注“人”的主體史學研究
四、立足文化的邏輯解釋
五、學科制度化體系的探索



本文編號：3965699