隨著體育新課標(biāo)的不斷推進(jìn),教學(xué)思想和新理念不斷沖擊著體育教師的教學(xué)觀(guān),公開(kāi)課作為體育教學(xué)研討活動(dòng)的一種主要方式,它在探尋教學(xué)規(guī)律、傳播教學(xué)理念、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面起著其它教研活動(dòng)無(wú)法替代的作用。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,從公開(kāi)課的定義以及關(guān)于公開(kāi)課目前爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)分析入手,重點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)沙市中學(xué)體育公開(kāi)課開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:長(zhǎng)沙大部分學(xué)校組織開(kāi)展公開(kāi)課的目的主要是以教學(xué)交流,提高教學(xué)質(zhì)量為主�；旧蠈W(xué)校會(huì)提前1-2周將體育公開(kāi)課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了通知。長(zhǎng)沙市很多學(xué)校對(duì)體育公開(kāi)課的管理很不到位,雖然有公開(kāi)課活動(dòng)的方案,但是未對(duì)體育公開(kāi)課的準(zhǔn)備提出具體要求,而且體育公開(kāi)課的評(píng)價(jià)方案沒(méi)有進(jìn)行文字說(shuō)明,學(xué)校對(duì)體育公開(kāi)課評(píng)價(jià)者的安排主要是教研組教師和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)組成。長(zhǎng)沙市中學(xué)有三分之一的中學(xué)體育教師參與公開(kāi)課主要是因?yàn)閷W(xué)校有硬性要求。大部分體育教師對(duì)公開(kāi)課的認(rèn)識(shí)還是比較正確的,認(rèn)為學(xué)校組織開(kāi)展公開(kāi)課的目的主要是以教學(xué)交流為主,部分體育教師參與的公開(kāi)課均沒(méi)有評(píng)課和反思環(huán)節(jié)。很多中學(xué)體育教師認(rèn)為公開(kāi)課對(duì)教師是非常有幫助的,有一半以上的體育教師認(rèn)為...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究對(duì)象與方法
        1.4.1 研究對(duì)象
        1.4.2 研究方法
第2章 公開(kāi)課的概念與功能
    2.1 公開(kāi)課的實(shí)質(zhì)
        2.1.1 公開(kāi)課的定義與分類(lèi)
        2.1.2 公開(kāi)課與常態(tài)課的區(qū)別
    2.2 公開(kāi)課的功能與爭(zhēng)議
        2.2.1 公開(kāi)課的功能
        2.2.2 公開(kāi)課的爭(zhēng)議
第3章 結(jié)果與分析
    3.1 長(zhǎng)沙市中學(xué)體育公開(kāi)課開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
        3.1.1 學(xué)校管理層面
        3.1.2 任課教師層面
        3.1.3 參與學(xué)生層面
    3.2 長(zhǎng)沙市中學(xué)體育公開(kāi)課開(kāi)展存在的問(wèn)題
        3.2.1 學(xué)校管理評(píng)價(jià)不科學(xué)
        3.2.2 教師教學(xué)過(guò)程不真實(shí)
        3.2.3 教師的學(xué)生觀(guān)出現(xiàn)偏差
第4章 長(zhǎng)沙市中學(xué)體育公開(kāi)課開(kāi)展的影響因素
    4.1 組織管理
        4.1.1 現(xiàn)行教研制度
        4.1.2 教學(xué)常規(guī)管理
    4.2 教師素養(yǎng)
        4.2.1 教師的公開(kāi)課觀(guān)念
        4.2.2 教師的知識(shí)儲(chǔ)備
    4.3 評(píng)價(jià)制度
        4.3.1 公開(kāi)課評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性
        4.3.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的模式化
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 重視公開(kāi)課的教研文化
        5.2.2 幫助教師樹(shù)立正確觀(guān)念
        5.2.3 夯實(shí)教師知識(shí)能力基礎(chǔ)
        5.2.4 增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生活化
        5.2.5 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)化
        5.2.6 重視學(xué)生課堂的主體性
參考文獻(xiàn)
附件1 調(diào)查問(wèn)卷
附件2 訪(fǎng)談提綱
附件3 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝



本文編號(hào)：4034016