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  本文關(guān)鍵詞：技術(shù)抑或?qū)嵺`?——教育理論的未來，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2012年

構(gòu)建中職校進城務(wù)工人員隨遷子女立體式職業(yè)指導(dǎo)的研究

弓曉蕾  

【摘要】：隨遷子女職業(yè)指導(dǎo)教育十分重要，也面臨著新的挑戰(zhàn)。中職校實施立體式職業(yè)指導(dǎo)是有效的探索，旨在通過職業(yè)教育來幫助隨遷子女盡快融入城市生活獲得專業(yè)技能，提升隨遷子女的適應(yīng)城市生活的能力。就此，本論文把隨遷子女職業(yè)指導(dǎo)作為研究對象，通過運用觀察法、調(diào)查法與訪談等方法，對隨遷子女職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及問題作進一初步描述，立足中職學(xué)生的思想特點、成長特征以及融入社會的基本標(biāo)志，提出立體式職業(yè)指導(dǎo)的基本構(gòu)想。 本文研究內(nèi)容主要包括： 一、中職學(xué)校就讀的隨遷子女學(xué)生的基本特點的研究。主要表現(xiàn)在隨遷子女學(xué)習(xí)過程具有較強的的流動性和不連續(xù)性，與滬籍學(xué)生存在的語言文化、生活環(huán)境差異，溝通能力欠缺，與人交往能力較差，對企業(yè)的忠誠度及團隊合作意識不強，重待遇、輕積累等現(xiàn)象。 二、中職學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的主要做法、基本經(jīng)驗。中職學(xué)校教育的主要目標(biāo)是增強學(xué)生的職業(yè)意識、提升學(xué)生的就業(yè)能力，增強社會的適應(yīng)性和競爭力。了解與分析中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)方面的已有經(jīng)驗與成功做法，是建構(gòu)立體式職業(yè)指導(dǎo)的重要理論資源。 三、結(jié)合中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論，立足隨遷子女入讀中職學(xué)校的基本特點，提出立體式職業(yè)指導(dǎo)的構(gòu)想和舉措。主要是指確立貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程的職業(yè)指導(dǎo)觀念；確立延伸至初中及畢業(yè)后的職業(yè)指導(dǎo)；結(jié)合課程教學(xué)、德育活動；依托社會的職業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)特色的職業(yè)指導(dǎo)。 四、提出促進隨遷子女中職學(xué)校立體式職業(yè)指導(dǎo)的基本要求。文章認(rèn)為通過創(chuàng)建體制與機制保障、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍、落實能持續(xù)發(fā)展的教育經(jīng)費，同時積極開展針對性的有實效的職業(yè)指導(dǎo)，，促使隨遷子女的職業(yè)意識更強、更了解職場現(xiàn)實、也更早進行擇業(yè)準(zhǔn)備，通過自身努力，立足城市，提高生活質(zhì)量，同時推動城市建設(shè)和發(fā)展、加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、維護社會穩(wěn)定。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G717.38
【目錄】：

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