張家界國家森林公園科普解說標識牌效果研究

發(fā)布時間：2020-11-13 04:24

　　隨著我國經(jīng)濟的快速增長與社會壓力的不斷增大,越來越多的游客呈現(xiàn)出對森林旅游的青睞。森林公園不僅是動、植物種群的重要棲息地,也是對游客進行科普教育活動的重要場所。但是,由于我國森林公園的快速發(fā)展,導致了目前森林公園科普教育功能沒有得到充分發(fā)揮等問題。本文依據(jù)傳播學理論和環(huán)境教育理論,初步構(gòu)建了森林公園科普解說標識牌效果評價量表,然后采用德爾菲法,通過三輪專家的意見征詢,對量表指標進行修正,從而確定了最終的評價量表。量表分為展示效果和教育效果2個系統(tǒng)層,系統(tǒng)層下設(shè)6個領(lǐng)域?qū)?領(lǐng)域?qū)酉略僭O(shè)33個評價指標。本文以張家界國家森林公園的科普解說標識牌為研究對象,通過專家權(quán)重打分、筆者實地勘察和游客評價打分,得出以下結(jié)論:1)專家權(quán)重打分:φ展示效果中重要的指標有;解說內(nèi)容通俗易懂、版面圖文并茂、形狀設(shè)計美觀、字體與大小適當、擺放的位置合適、高度適宜。φ教育效果中重要的指標有:獲得了地質(zhì)(構(gòu)造)特征的知識、產(chǎn)生了敬畏自然的意識、產(chǎn)生了保護生態(tài)環(huán)境的行為(自身行為)。2)實地勘察結(jié)果:按材質(zhì)可將其分為石質(zhì)、木制(小)、木制(中)、木制(大)4類,材質(zhì)總體較好,但整體內(nèi)容簡單、缺乏維護,破損嚴重,內(nèi)容信息辨認困難;標識牌分布地點主要在袁家界、水繞四門和天子山,其余地方分布較少;解說內(nèi)容以地質(zhì)解說為主;3)游客評價結(jié)果:φ展示效果中打分較高的指標有:尺寸設(shè)計合適、篇幅與字數(shù)適當。打分較低的指標有:信息正確清楚、擺放的的位置合適、高度適宜;φ教育效果中打分較高的指標有:產(chǎn)生了保護生態(tài)環(huán)境的行為(自身行為)、獲得了地質(zhì)(構(gòu)造)特征的知識。打分較低的指標有:獲得了氣候(氣象)的知識、獲得了動物的知識、產(chǎn)生了環(huán)保捐贈的意愿。綜合來看,版面圖文并茂、擺放的位置合適和高度適宜等專家認為重要的指標,通過實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)其建設(shè)得并不是很好,同時,游客對這些指標的打分也較低,這說明張家界國家森林公園科普解說標識牌的建設(shè)還存一定問題。鑒于此,本文提出要重視科普解說標識牌的建設(shè)、深度挖掘景區(qū)旅游資源的科普知識和提升管理服務(wù)水平的對策建議。
【學位單位】：中南林業(yè)科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：F592.7
【部分圖文】：

石質(zhì),張家界,張家界國家森林公園

、、。、??麗紋蛇、魚游蛇以及索溪峪景區(qū)野人井內(nèi)通體透明的盲眼魚等奇異動物。??５．２張家界國家森林公園科普解說標識牌現(xiàn)狀??５．２．１科普解說標識牌種類情況??通過實地調(diào)研，獲得了張家界國家森林公園科普解說標識牌的實際情況，實??地調(diào)研分為兩次，兩次調(diào)研時間分別為：２０１７年１０月２０—２６日與２０１７年１２??月２３—２９曰。通過整理兩次實地調(diào)研資料，發(fā)現(xiàn)可以將張家界國家森林公園科??普解說標識牌歸為石質(zhì)科普解說標識牌與木制科普解說標識牌，然而木制科普解??說標識牌種類較為多樣，又可以按照解說標識牌大小進行下一步細分：木制科普??解說標識牌（�。⒛局瓶破战庹f標識牌（中）、木制科普解說標識牌（大）。??１）石質(zhì)科普解說標識牌：這類標識牌大部分用于介紹張家界的地質(zhì)資源與??地質(zhì)成因，部分標識牌配有圖示，石質(zhì)科普解說標識牌大多分布于地質(zhì)景觀的游??道上，見圖５．１。??

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